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La educomunicación en sus inicios estuvo relacionada preponderantemente a la educación
formal o escolarizada, como una articulación o convergencia entre la i
nstrucción y la
comunicación comoesfuerzo formativo.
La Educomunicación vista desde esta visión resulta instrumental y la contradictoria a la
escolaridad, para abrirse hacia la consideración de los retos que hoy supone laconstrucción de
ciudadanía de
sde este espacio convergente educomunicativo.
La educomunición concebida como proceso participativo no se suscribe exclusivamente a la
educación formal o escolarizada, sinoque cruza toda la existencia humana situada y
contextualizada. A su vez, esta co
municación es consustancial a la persona y a la sociedad,
potencia la naturaleza social e inteligente del ser humano,capaz de propagarse a través de su
capacidad de comunicación. Ya que, es preciso educar ciudadanos para la construcción de
sociedades comu
nicadas, abiertas, participativas, como sostén de losEstados democráticos.
En el campo educomunicativo, se hace énfasis en la extensión social de la ciudadanía con
toda la situación problemática que ella engloba, en cuanto se refiere al entorno académicoque
lo rodea. Por este motivo se realiza una reflexión a través de la siguiente cita textual:
“
La educomunicación también persigue el ordenamiento de las mentes, busca
en la interpretación delos mensajes y en los procesos de enseñanza que se
manejan co
n claridad y precisión las ideas. Las prácticas educacionales
confieren a educandos y ciudadanos capacidad de síntesis y jerarquizaciónde
valores. Saber leer los mensajes y discernir los productos comunicacionales
llevan a desarrollar la capacidad para
el razonamiento y el pensar”
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La educomunicación estimula la sistematizaciónde la mente y descifra los mensajes y las
ideas con nitidez en el transcurso del aprendizaje, pero esto se lo hace a través de un resumen
para elevar el nivel de los valores que
tienen las...