Realidad Aumentada
Páginas: 2 (421 palabras)
Publicado: 9 de octubre de 2011
Universidad Virtual
Escuela de Graduados en Educación
Diseño de actividades de aprendizaje para preescolar en el área de las matemáticas mediante el uso de la realidad aumentada
Tesis paraobtener el grado de:
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Presenta:
José León Sierra Ospina
Asesor tutor:
Martha Eugenia
Asesor titular:
Adriana DomínguezMedellín, Colombia Septiembre, 2011
Introducción
Los avances tecnológicos permiten crear nuevas herramientas que benefician laeducación en todos sus niveles. En este trabajo se realiza un acercamiento a las tecnologías que integran la realidad aumentadacomo una estrategia didáctica más, que apoye y facilite en los niños el procesode enseñanza y aprendizaje de las matemáticas por medio de actividades lúdicas, que a partir de sus intereses, les permitan interactuar con la realidad física, mediante el uso de modelos virtualesdiseñados en este caso, para presentar las figuras geométricas y las operaciones matemáticas básicas.
Un propósito fundamental en este proyecto, es demostrar como el trabajo con la realidadaumentada, posibilita a los niños de preescolar entre los 5 y 7 años, estimular la formación de estructuras del pensamiento lógico matemático por medio del juego que es favorecido por estas herramientasinteractivas, para que ellos además de divertirse, construyan apropiadamente nociones y conceptos
Esta combinación entre tecnología y didáctica de las matemáticas, que impacta de manera significativael aprendizaje a partir de la inmersión del sujeto en la realidad aumentada, desarrolla a través de la interacción y la simulación, varias modalidades sensoriales (auditivas, visuales yvestibulares), estimula la imaginación y construcción de nuevos aprendizaje y permite plantear, interpretar, reconocer y resolver situaciones problema.
De igual manera el proceso de enseñanza se beneficia...
Escuela de Graduados en Educación
Diseño de actividades de aprendizaje para preescolar en el área de las matemáticas mediante el uso de la realidad aumentada
Tesis paraobtener el grado de:
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la Educación
Presenta:
José León Sierra Ospina
Asesor tutor:
Martha Eugenia
Asesor titular:
Adriana DomínguezMedellín, Colombia Septiembre, 2011
Introducción
Los avances tecnológicos permiten crear nuevas herramientas que benefician laeducación en todos sus niveles. En este trabajo se realiza un acercamiento a las tecnologías que integran la realidad aumentadacomo una estrategia didáctica más, que apoye y facilite en los niños el procesode enseñanza y aprendizaje de las matemáticas por medio de actividades lúdicas, que a partir de sus intereses, les permitan interactuar con la realidad física, mediante el uso de modelos virtualesdiseñados en este caso, para presentar las figuras geométricas y las operaciones matemáticas básicas.
Un propósito fundamental en este proyecto, es demostrar como el trabajo con la realidadaumentada, posibilita a los niños de preescolar entre los 5 y 7 años, estimular la formación de estructuras del pensamiento lógico matemático por medio del juego que es favorecido por estas herramientasinteractivas, para que ellos además de divertirse, construyan apropiadamente nociones y conceptos
Esta combinación entre tecnología y didáctica de las matemáticas, que impacta de manera significativael aprendizaje a partir de la inmersión del sujeto en la realidad aumentada, desarrolla a través de la interacción y la simulación, varias modalidades sensoriales (auditivas, visuales yvestibulares), estimula la imaginación y construcción de nuevos aprendizaje y permite plantear, interpretar, reconocer y resolver situaciones problema.
De igual manera el proceso de enseñanza se beneficia...
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