realidad de la ley 30 de 1992
Páginas: 5 (1060 palabras)
Publicado: 24 de julio de 2013
LA REALIDAD DE LA LEY 30 DE 1992
LUIS ARNOL ELGUEDO CANTILLO
1ER SEMESTRE DE DERECHO
CATEDRA UPECISTA
PROF: SISI PERALTA
18 DE JULIO DE 2013INDICE
Pag.
INTRODUCCION……………………………………….. 1
1. CUADRO COMPARATIVO LEY 30 1992……………………… 2,3,4
2. CONCLUSION…………………………………………………….. 5
3. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………. 5
INTRODUCCION
La ley 30 de 1992 es una ley que se diseño para reglamentar la EducaciónSuperior en Colombia, es una ley con buenas intenciones en la mayoría de sus artículos pero que en la práctica no cumple en su totalidad con sus objetivos en el cuadro comparativo que presento doy mi posición sobre algunos de los artículos de la misma, realizando planteamientos que tienen la intención de buscar un mejor aprovechamiento de esta ley tan fundamental como lo es la misma Educación.1. CUADRO COMPARATIVO LEY 30 DE 1992
LEY 30 DE 1992
ARTICULO COMO FUNCIONA COMO DEBERIA FUNCIONAR
CAPITULO I
Artículo 2° La Educación Superior es un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado.
Artículo 5° La EducaciónSuperior será accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada caso.
CAPITULO IV
Artículo 20. El Ministro de Educación Nacional previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), podrá reconocer como universidad, a partir de la vigencia de la presente Ley, a las instituciones universitarias oescuelas tecnológicas que dentro de un proceso de acreditación demuestren tener:
a) Experiencia en investigación científica de alto nivel.
b) Programas académicos y además programas en Ciencias Básicas que apoyen los primeros.
c) Facúltese al Gobierno Nacional, para que dentro del término de seis (6) meses, establezca los otros requisitos que se estimen necesarios para los fines del presenteartículo. Estos requisitos harán referencia, especialmente, al número de programas, número de docentes, dedicación y formación académica de los mismos e infraestructura.
CAPITULO V
Artículo 27. Los Exámenes de Estado son pruebas académicas de carácter oficial que tienen por objeto:
a) Comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos.
b) Verificar conocimientos y destrezas para laexpedición de títulos a los egresados de programas cuya aprobación no esté vigente.
c) Expedir certificación sobre aprobación o desaprobación de cursos que se hayan adelantado en instituciones en disolución cuya personería jurídica ha sido suspendida o cancelada.
d) Homologar y convalidar títulos de estudios de Educación Superior realizados en el exterior, cuando sea pertinente a juicio del ConsejoNacional para la Educación Superior (CESU).
CAPITULO VI
Artículo 30. Es propio de las instituciones de Educación Superior la búsqueda de la verdad, el ejercicio libre y responsable de la crítica, de la cátedra y del aprendizaje de acuerdo con la presente Ley.
La realidad actual de este articulo, nos dice que la Educación Superior en Colombia no es un servicio público nimucho menos una finalidad del Estado, esto se puede ver y palpar de primera mano en los barrios pobres de cualquier ciudad del país, donde encontramos que la gran mayoría de los jóvenes que pueden terminar la secundaria no tienen acceso a la educación superior y se quedan con un simple titulo bachiller, quedando a medias y sin poder salir de su pobreza extrema.
Este articulo realmente en la...
LA REALIDAD DE LA LEY 30 DE 1992
LUIS ARNOL ELGUEDO CANTILLO
1ER SEMESTRE DE DERECHO
CATEDRA UPECISTA
PROF: SISI PERALTA
18 DE JULIO DE 2013INDICE
Pag.
INTRODUCCION……………………………………….. 1
1. CUADRO COMPARATIVO LEY 30 1992……………………… 2,3,4
2. CONCLUSION…………………………………………………….. 5
3. BIBLIOGRAFIA……………………………………………………. 5
INTRODUCCION
La ley 30 de 1992 es una ley que se diseño para reglamentar la EducaciónSuperior en Colombia, es una ley con buenas intenciones en la mayoría de sus artículos pero que en la práctica no cumple en su totalidad con sus objetivos en el cuadro comparativo que presento doy mi posición sobre algunos de los artículos de la misma, realizando planteamientos que tienen la intención de buscar un mejor aprovechamiento de esta ley tan fundamental como lo es la misma Educación.1. CUADRO COMPARATIVO LEY 30 DE 1992
LEY 30 DE 1992
ARTICULO COMO FUNCIONA COMO DEBERIA FUNCIONAR
CAPITULO I
Artículo 2° La Educación Superior es un servicio público cultural, inherente a la finalidad social del Estado.
Artículo 5° La EducaciónSuperior será accesible a quienes demuestren poseer las capacidades requeridas y cumplan con las condiciones académicas exigidas en cada caso.
CAPITULO IV
Artículo 20. El Ministro de Educación Nacional previo concepto favorable del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), podrá reconocer como universidad, a partir de la vigencia de la presente Ley, a las instituciones universitarias oescuelas tecnológicas que dentro de un proceso de acreditación demuestren tener:
a) Experiencia en investigación científica de alto nivel.
b) Programas académicos y además programas en Ciencias Básicas que apoyen los primeros.
c) Facúltese al Gobierno Nacional, para que dentro del término de seis (6) meses, establezca los otros requisitos que se estimen necesarios para los fines del presenteartículo. Estos requisitos harán referencia, especialmente, al número de programas, número de docentes, dedicación y formación académica de los mismos e infraestructura.
CAPITULO V
Artículo 27. Los Exámenes de Estado son pruebas académicas de carácter oficial que tienen por objeto:
a) Comprobar niveles mínimos de aptitudes y conocimientos.
b) Verificar conocimientos y destrezas para laexpedición de títulos a los egresados de programas cuya aprobación no esté vigente.
c) Expedir certificación sobre aprobación o desaprobación de cursos que se hayan adelantado en instituciones en disolución cuya personería jurídica ha sido suspendida o cancelada.
d) Homologar y convalidar títulos de estudios de Educación Superior realizados en el exterior, cuando sea pertinente a juicio del ConsejoNacional para la Educación Superior (CESU).
CAPITULO VI
Artículo 30. Es propio de las instituciones de Educación Superior la búsqueda de la verdad, el ejercicio libre y responsable de la crítica, de la cátedra y del aprendizaje de acuerdo con la presente Ley.
La realidad actual de este articulo, nos dice que la Educación Superior en Colombia no es un servicio público nimucho menos una finalidad del Estado, esto se puede ver y palpar de primera mano en los barrios pobres de cualquier ciudad del país, donde encontramos que la gran mayoría de los jóvenes que pueden terminar la secundaria no tienen acceso a la educación superior y se quedan con un simple titulo bachiller, quedando a medias y sin poder salir de su pobreza extrema.
Este articulo realmente en la...
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