Realidad Educativa Venezolana







ÍNDICE
PORTADA Ó CARATULA
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN
CONTENIDO: “Reflexión y Análisis sobre la realidad educativa venezolana”
CONCLUSIÓN
REFERENCIAS








INTRODUCCIÓN
Ley de Educación de la República Bolivariana de Venezuela
Artículo 20 : La comunidad educativa es un espacio democrático, de carácter social comunitario, organizado, participativo, cooperativo, protagónicoy solidario.
Las últimas reformas están contempladas en el “plan de acción del ministerio de educación” (1995) y en el “Proyecto educativo nacional” (1999). Estas reformas se perfilan con base a las necesidades de transformación del sistema, Venezuela, lidera la lucha que muchos países han emprendido para ofrecer a las personas una educación sin exclusión y de calidad, con pertinencia social yacorde a las necesidades reales de la sociedad actual, dado los cambios y transformaciones que vive el país.
Es importante destacar que en los últimos años la política educativa nacional ha venido orientando los proyectos y programas de ejecución hacia el mejoramiento de la calidad del proceso y de la reestructuración administrativa del sistema, de sus niveles y modalidades. La escuela debe serpor naturaleza, el centro de desarrollo en el que se alcanza y difunde el saber, el medio a través del cual se han de multiplicar los talentos generadores de progreso social y cultural.
Así mismo, la Organización de Naciones Unidas (ONU), recientemente clasificó a los países de acuerdo a su cercanía con el cumplimiento de las Metas del Milenio, y de acuerdo con el ranking que se maneja, Venezuelaestá entre los países que tienen altas posibilidades de cumplirlas totalmente antes del tiempo estimado (2015).
Reflexión y análisis sobre la realidad educativa venezolana

Hoy día la Educación en Venezuela enfrenta grandes desafíos en cuanto a reformas, innovación, liderazgo, métodos, metodologías, políticas, saberes… (es interesante como docente estar en este cambio para exponer, proponer,opinar, aportar y trabajar) lo que NO hay! es tiempo… para criticar. El debate está abierto los “Expertos” opinando y los periodos escolares iniciando y culminando, tratando de adaptarse a un nuevo diseño curricular con nuevas ideas que generan un gran desafío en la educación Venezolana y que para muchos esta mas que cierto que hace falta un análisis profundo incluyendo cambios en todos los niveles.Es necesaria la comprensión de esta nueva realidad educativa para involucrarnos más y llevar a cabo la nueva formación de estudiantes enfocados en los proyectos del país.

El primer esfuerzo, es aceptar el modo de interpretar nuestra realidad educativa, de una manera más humana, existe un vacío en la interpretación de nuestra actualidad educativa; sobre sus necesidades, sus intereses ysobre las expectativas futuras de su desarrollo e innovación.

Venezuela hoy está viviendo un proceso de transformación social y  económica, que requiere de una plataforma que se encargue de formar al nuevo ciudadano y ciudadana, un sistema que proporcione las herramientas para llevar a cabo dicha tarea. Donde la sociedad a futuro se encargue de darle continuidad a nuestra cultura entonandodiversas formas y procesos educativos.
Según Aristóteles, “No hay respuestas sencillas para los problemas complejos”.

No podemos olvidar que en el actual Sistema Educativo Bolivariano, se busca la inclusión de todos, por ello se ofrece una educación gratuita y obligatoria, que garantiza la continuidad de jóvenes y niños en el proceso educativo. No sólo se busca instruir al individuo en un oficio oprofesión, sino también formar en él valores a través de la educación. Por lo tanto, es importante señalar, que a través de los pilares del sistema educativo como son: Aprender a Valorar y Convivir, se promueven los valores dentro de una sociedad que está en un proceso de cambios y que requiere de la educación para propiciar esos cambios.
Ley de Educación de la República Bolivariana de Venezuela...