Realidad Nacional
Páginas: 2 (264 palabras)
Publicado: 4 de abril de 2012
UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODALIDAD SEMI-PRESENCIALCARRERA: INGLÉS
ASIGNATURA: PEDAGOGIA
TEMA: Tarea 2
SEMESTRE: Segundo
PARALELO: B
ESTUDIANTE: Santiago Hidalgo
TUTOR: FernandoCueva
FECHA: 03 de abril del 2012
PERÍODO
Octubre 2011-Febrero 2012.
CONSERVADORA |
EXPERIMENTAR, CREAR,OBSERVAR..ETC |
COHIBIRUTILIDAD; ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES CON AUTORIDAD Y REPRESION.
POSTURA VALORATIVA; YOPIENSO QUE ESTA ESCUELA DEBE DESAPARECER DE LA ACTUALIDAD PORQUE EVITA EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES Y DEL PAIS PORSUS METODOS VERBALISTAS, MEMORISTAS, ETC.
MODELO ACTIVISTA |
PRIORIZAR
A TRAVES DE MOTIVACION Y ACTIVIDAD |
UTILIDAD; DESAROLLAR LA PERSONALIDAD DE SUSESTUDIANTES A BASE DE LA PRÁCTICA
POSTURA VALORATIVA; CREO QUE ES TANTO BUENA COMO MALA PORQUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CON PRACTICA PERO DESCUIDA TEMAS IMPORTANTES COMO LA LECTURACOMPRENSIVA.
EN BASE A TEORIAS, PIAGET, AUSBEL, BRUNER…ETC |
EN BASE A LA REALIDAD |
CONSTRUIR
INTERACCION SER HUMANO-AMBIENTE |
UTILIDAD; FORMARESTUDIANTES DEACUERDO A LA EXPERIENCIA QUE ESTOS PUEDAN TENER CON EL MUNDO
POSTULACION VALORATIVA; CREO QUE ES UNA GRAN ESCUELA PERO TIENE FALENCIAS AL TENER SIMILITUD CON LA ESCUELA NUEVA, CONSERVANDOSU CARÁCTER EMPIRICO Y EXPERIMENTAL
TECNOLOGIA EDUCATIVA |
SITEMATIZANDO LA EDUCACION |
COMPLEMENTAR
UTILIDAD; FORMA AL ESTUDIANTE CON LA AYUDA DE LA TECNOLOGIA...
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
MODALIDAD SEMI-PRESENCIALCARRERA: INGLÉS
ASIGNATURA: PEDAGOGIA
TEMA: Tarea 2
SEMESTRE: Segundo
PARALELO: B
ESTUDIANTE: Santiago Hidalgo
TUTOR: FernandoCueva
FECHA: 03 de abril del 2012
PERÍODO
Octubre 2011-Febrero 2012.
CONSERVADORA |
EXPERIMENTAR, CREAR,OBSERVAR..ETC |
COHIBIRUTILIDAD; ENSEÑAR A LOS ESTUDIANTES CON AUTORIDAD Y REPRESION.
POSTURA VALORATIVA; YOPIENSO QUE ESTA ESCUELA DEBE DESAPARECER DE LA ACTUALIDAD PORQUE EVITA EL DESARROLLO DE LOS ESTUDIANTES Y DEL PAIS PORSUS METODOS VERBALISTAS, MEMORISTAS, ETC.
MODELO ACTIVISTA |
PRIORIZAR
A TRAVES DE MOTIVACION Y ACTIVIDAD |
UTILIDAD; DESAROLLAR LA PERSONALIDAD DE SUSESTUDIANTES A BASE DE LA PRÁCTICA
POSTURA VALORATIVA; CREO QUE ES TANTO BUENA COMO MALA PORQUE CONTRIBUYE AL DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO CON PRACTICA PERO DESCUIDA TEMAS IMPORTANTES COMO LA LECTURACOMPRENSIVA.
EN BASE A TEORIAS, PIAGET, AUSBEL, BRUNER…ETC |
EN BASE A LA REALIDAD |
CONSTRUIR
INTERACCION SER HUMANO-AMBIENTE |
UTILIDAD; FORMARESTUDIANTES DEACUERDO A LA EXPERIENCIA QUE ESTOS PUEDAN TENER CON EL MUNDO
POSTULACION VALORATIVA; CREO QUE ES UNA GRAN ESCUELA PERO TIENE FALENCIAS AL TENER SIMILITUD CON LA ESCUELA NUEVA, CONSERVANDOSU CARÁCTER EMPIRICO Y EXPERIMENTAL
TECNOLOGIA EDUCATIVA |
SITEMATIZANDO LA EDUCACION |
COMPLEMENTAR
UTILIDAD; FORMA AL ESTUDIANTE CON LA AYUDA DE LA TECNOLOGIA...
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