realidad social

Procesos Sociales Contemporáneos.
Socialización:
Se denomina socialización o sociabilización al proceso a través del cual los seres humanos aprenden e interiorizan las normas y los valores de una determinada sociedad y cultura específica. Este aprendizaje les permite obtener las capacidades necesarias para desempeñarse con éxito en la interacción social.
El austriaco Sigmund Freud, el padredel psicoanálisis, ha definido la socialización desde una perspectiva del conflicto, como el procedimiento que lleva a un sujeto a saber cómo debe controlar ciertos instintos naturales (innatos) que resultan antisociales.
El proceso de Socialización: Para Piaget, el desarrollo pleno de la personalidad del alumno implica su desarrollo social a la par que el intelectual, mediante la formaciónsimultánea de unas conciencias libres y unos individuos respetuosos hacia los derechos y libertades de los demás (Piaget, 1975).
Según Milazzo (1999), la socialización se puede describir desde dos puntos de vista: objetivamente; a partir del influjo que la sociedad ejerce en el individuo; en cuanto proceso que moldea al sujeto y lo adapta a las condiciones de una sociedad determinada, ysubjetivamente; a partir de la respuesta o reacción del individuo a la sociedad. Manifiesta además que la socialización es vista por los sociólogos como el proceso mediante el cual se inculca la cultura a los miembros de la sociedad, a través de él, la cultura se va transmitiendo de generación en generación, los individuos aprenden conocimientos específicos, desarrollan sus potencialidades y habilidadesnecesarias para la participación adecuada en la vida social y se adaptan a las formas de comportamiento organizado característico de su sociedad.
En este orden de ideas, hoy en día la tendencia objetiva de esta teoría se sigue presentando en algunos casos específicos orientados en la educación básica e intermedia, ya que existe personal docente, facilitadotes, tutores, entre otros que limitan elconocimiento del individuo evaluándolo sólo como requisito académico y no como posible solución de algún problema de investigación. Lo importante es la aceptación que el autor le da a la definición desde una perspectiva psicológica, ya que interpreta el deber ser del proceso de socialización del conocimiento académico desde un punto de vista subjetivo y eficiente.
Modernidad:
Hablar de modernidad esutilizar un término polisémico que requiere precisar sus alcances.
La edad moderna es un periodo histórico cuyo comienzo suele ubicarse entre finales del siglo XVI  y principios del XVII. 
El discurso de la modernidad entonces, se relaciona con la innovación, lo nuevo, el progreso, los avances en todos los campos del conocimiento, el futuro y el bienestar de la humanidad, todo esto a partir de unenfoque metodológico racional y lógico.
Se constituye una nueva relación de objetivación del mundo a partir del dualismo cartesiano y del evolucionismo los que se combinan para sostener un proyecto moderno expansivo hacia todo el mundo.
La “luz” de la modernidad se opone a la “oscuridad”      medieval en la que el hombre se encontraba en un tiempo quieto, a la espera de la llegada delApocalipsis. Ahora, con las nuevas ideas, según Reinhart Kosellek, el horizonte de expectativas humanas abandona la espera del juicio final, que viene demorándose, y se empieza a alejar hacia un futuro que se llena de promesas.
Para  Reinhart Kosellek la modernidad implica una nueva percepción del tiempo, cambia la perspectiva de la historia, se produce un distanciamiento entre el horizonte de experiencias(lo viejo) y el horizonte de expectativas (lo nuevo) apareciendo un futuro diferente: ya no se piensa el futuro como un destino que esta escrito o al arbitrio de la voluntad de los dioses sino que puede ser producido, proyectado o diseñado por la voluntad del hombre y en consecuencia cargado de sentido.
La irrupción de lo nuevo modifica el mundo material con al aparición de nuevos objetos y el...