realidad y juego prologo

Páginas: 9 (2079 palabras) Publicado: 26 de septiembre de 2014
A algunos lectores pueden interesarle unas pocas observaciones sobre la
experiencia de los padres en este caso, y tal vez deseen poseer datos acerca de
la niña en la actualidad.
Ha sido de gran valor para los padres el que se les permitiera participar en un
proceso de crecimiento y reparación. Ello ha evitado lo que es frecuente observar:
el que los padres se sientan abandonados a laintemperie, y así alimentan
sentimientos. de rivalidad y competencia con el terapeuta; o tal vez envidia del
terapeuta o del niño, o de ambos alternativamente., Con la finalidad de evitar tan
dolorosas impresiones y para no caer en la insidiosa obstructividad que de ellas
suele derivar, los padres deben apartarse, saliendo del campo de fuerzas de una
relación viva con el niño, limitándose aentregarlo, a una autoridad más
experimentada y sabia.
Si bien el peligro de una intromisión. no profesional debe de asomar en la mente
de algunos lectores, ello parece haberse evitado mediante el tacto, «sensibilidad»
y larga experiencia del terapeuta, la cual aparece avalada por un conocimiento
tan grande que se puede prescindir de recordarlo permanentemente, para
emplearlo de una forma libre yespontánea, con una seguridad de contacto digna
de la mayor confianza.
Quizás también se permita a los padres decir una palabra en las ulteriores
discusiones sobre los pro y los contra de un tratamiento «a pedido”.
Entonces sentimos que no podíamos acceder a un tratamiento fundado en otras
bases. Por otra parte, el consenso de percepciones, que se fue haciendo cada
vez mayor, en lo relativo ala necesidad de una nueva sesión es notable, y
también nos asombró la lectura del guión, al comprender cómo la paciente
recogía los hilos de la entrevista anterior, como si no hubiese transcurrido tiempo
entre una y otra, o como si ahora estuviese dispuesta a dar el paso siguiente.
Sea como fuere, el hecho de que, en este marco, el tratamiento no pudiera
llevarse a cabo en el momento en quese lo solicitaba (como entre la undécima y
la duodécima sesiones), podía tener violentas repercusiones, y, como puede
parecer en este caso; poner al paciente al borde mismo del desastre interior.
Los lectores querrán saber también cómo se encuentra la paciente en la
actualidad, cuáles son los resultados a largo plazo de tal tipo de tratamiento.
Gabrielle no es tímida, es una muchachaespontánea, muy integrada a un grupo
de compañeros de escuela de su misma edad. Parece haber recobrado el
equilibrio que había perdido antes de comenzar el tratamiento. Alrededor de los
ocho años tuvo algunas dificultades de aprendizaje (se aburría en la escuela y no
le fue fácil aprender a leer), pero ahora es muy competente en su tarea, y siempre
se las arregla para hallarla interesante. Se muestramás doméstica que varonil en
sus inclinaciones. De momento, aspira a ser profesora de biología. El cultivó de
plantas de interior constituye su principal afición. Es su seguridad en lo que
respecta a los valores, su independencia interior de juicio, y también quizás un
modo de ponerse en contacto con la gente en muchas longitudes de onda, lo que
lleva a preguntarse si no seguirá funcionando elestímulo de alguna experiencia
satisfactoria en el sentido de ser entendida en un nivel profundo.
No hubo casi ningún comentario posterior acerca de las sesiones... muy de tanto
en tanto, tal vez, alguna risita sofocada debida a un recuerdo, o un detalle en el
juego. La triste noticia de la muerte del Dr. Winnicott nos llegó por medio de un
visitante casual, y su reacción inmediata quedóvelada por la circunstancia social.
El Dr. Winnicott la había preparado para la eventualidad de su muerte de modo
muy sensible, y ella había mencionado -en una o dos ocasiones el asunto como
algo dispuesto en el lugar correspondiente.
El Dr. Winnicott solía tomar notas durante las sesiones, y Gabrielle cree que
estaba escribiendo su autobiografía y que de alguna manera le estaba reservando...
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