Realidad Y Juego. Winnicott

REALIDAD Y JUEGO. WINICOTT
Objetos transicionales y fenómenos transicionales.
La primera posesion “no-yo”
La secuencia de hechos: las primeras actividades de introducción del puño en la boca por el recién nacido, y que a la larga lleva al apego a un osito, una muñeca o un juguete, blando o duro. Resulta claro que aquí hay algo importante, aparte de la excitación y satisfacción oral, aunqueestas puedan ser la base de todo lo demás.
Introduzco los términos "objetos transicionales" y "fenómenos transicionales" para designar la zona intermedia de experiencia, entre el pulgar y el osito, entre el erotismo oral y la verdadera relación de objeto, entre la actividad creadora primaria y la proyección de lo que ya se ha introyectado, entre el desconocimiento primario de la deuda y elreconocimiento de ésta.
Mediante esta definición, el parloteo del bebé y la manera en que un niño mayor repite un
repertorio de canciones y melodías mientras se prepara para dormir se ubican en la zona
intermedia, como fenómenos transicionales, junto con el uso que se hace de objetos que
no forman parte del cuerpo del niño aunque todavía no se los reconozca del todo como
pertenecientes a la realidadexterior.

Para describir a una persona es necesario tener en cuenta: que es una unidad y que tiene una vida interna y externa y ademas que existe una zona intermedia de experiencia a la cual contribuyen la realidad interior y la vida exterior. Se trata de una zona que no es objeto de desafío alguno, porque no se le presentan exigencias, salvo la de que exista como lugar de descanso para unindividuo dedicado a la perpetua tarea humana de mantener separadas y a la vez interrelacionadas la realidad interna y la exterior.
Es un estado intermedio entre la incapacidad del bebé para reconocer y aceptar la realidad, y su creciente capacidad para ello.
Mi enfoque tiene que ver con la primera posesión, y con la zona
intermedia entre lo subjetivo y lo que se percibe en forma objetiva.Fenómenos transicionales:
“objetos-distintos-que-yo”. Desde la etapa en la boca hasta llegar a los genitales.
Estas experiencias funcionales van acompañadas por la formación de pensamientos o de fantasías.
Objeto transicional: llega a adquirir una importancia vital para el bebé en el momento de disponerse a dormir, y que es una defensa contra la ansiedad, en especial contra la de tipo depresivo.Puede que el niño haya encontrado algún objeto blando, o de otra clase, y lo use.
Los padres llegan a conocer su valor y lo llevan consigo cuando viajan. La madre permite
que se ensucie y aun que tenga mal olor, pues sabe que si lo lava provoca una ruptura
en la continuidad de la experiencia del bebé, que puede destruir la significación y el valor
del objeto para éste.
Yo sugiero que la pauta delos fenómenos transicionales empieza a aparecer desde los
4 a 6 meses hasta los 8 a 12
La necesidad de un objeto o de una pauta de conducta específicos, que comenzó a edad muy temprana, puede reaparecer más adelante, cuando se presente la amenaza de una privación.
En su vida el niño adquiere poco a poco ositos, muñecas y juguetes duros. Los varones tienden en cierta medida a pasar al uso deestos últimos, en tanto, que las niñas se orientan en forma directa a la adquisición de una familia. Pero tiene importancia destacar que no existe una diferencia apreciable entre los varones y las niñas, en su uso de la primera posesión "no-yo", que yo denomino objeto transicional.
Cuando el bebé empieza a usar sonidos organizados ("mam", "ta", "da") puede aparecer
una palabra para nombrar alobjeto transicional. Es frecuente que el nombre que da a
esos primeros objetos tenga importancia, y por lo general contiene en parte una palabra
empleada por los adultos. Por ejemplo, la palabra puede ser "naa", y la "n" provenir del
empleo de la palabra "nene" por los adultos.
Debo mencionar que a veces no existe un objeto transicional aparte de la madre misma.
O el bebé se siente tan...