Realidades Socio Eduvativa

REALIDADES SOCIO EDUCATIVA
La primera educación que el ser humano recibe o debe recibir, es brindada por la familia, aunque en Venezuela la realidad es abrumadora, según datos aportados por la Asociación Venezolana de Escuelas Católicas (2003) "de cada dos parejas que se casan una termina divorciada, nueve de cada diez padres maltrata de alguna manera a sus hijos, la mayoría de los niños notiene el apoyo de sus padres". Esto trae como consecuencia que la mayoría de los estudiantes de las clases media-baja y baja abandonen sus estudios. Las principales causas de esta deserción son el abandono familiar y la crisis económica que los obliga a buscar trabajo
El compromiso del Estado en este aspecto debe ser decidido y efectivo, resulta urgente fomentar una familia más funcional, para ellose necesita la intervención de: LA SOCIEDAD, la cual debe entender el lugar prioritario de la familia; EL ESTADO, quien debe apoyar a la familia y verla como una institución social la cual se ubica por encima de otras instancias; y por ultimo LA ESCUELA, cuya meta debe ser ayudarla y orientarla para su correcto desenvolvimiento.
Es fundamental en nuestra sociedad la participación de la escuela yla familia, con el propósito de construir un consenso mínimo de valores fundamentados en principios éticos universales, conjuntamente el Estado debe asumir una función más eficiente y los padres y maestros deben entender el compromiso que poseen y constituir mejores patrones de vida.
En la teoría, tales enunciados parecen factibles, pero al realizar un acercamiento más minucioso a la realidadvenezolana se encuentran diferentes fenómenos los cuales cercenan la idealidad, en especial a la educación, la cual es el primer chivo expiatorio a la hora de enfrentar cualquier dificultad del país. Por consiguiente, en cualquier conversación, medio audiovisual o en el íntimo convencimiento, no queda lugar a duda que la educación se parece mucho a otros servicios públicos como el transportecolectivo, la salud o la electricidad. La incapacidad del Estado para solucionar y producir respuestas concretas en el sector social, especialmente en el educativo, es el costo que se ha tenido que pagar por el funcionamiento del sistema político-partidista que esta en su momento más critico, el dilema que deben resolver los grupos de poder, sean nacionales o locales, privado o publico, es si educar paraVenezuela o educar para un gobierno.
La educación es la primera prioridad de una sociedad, en Venezuela resulta urgente saber en que punto nos encontramos en cuanto a desarrollo educativo, cuanto se ha avanzado en los propósitos, que logros se pueden mostrar. No esta de más recalcar la premisa por todos aceptada que "la educación de buena calidad contribuye a potenciar el desarrollo económico y laequidad social". UNESCO (2008) en realidad ningún país ha logrado cambios significativos sin mejorar su sistema de enseñanza.
Precisamente en Venezuela la escuela presenta algunos problemas como lo son: la pobreza, pocos estímulos del sector y ausencia de sistemas de evaluación que permitan detectar y corregir fallas a si mismo. La falta de preparación o vocación docente, alto índice deprofesionales no pedagogos (hasta un 40% entre no graduados y profesional no apto para dar clases), esto mantiene en índices alarmantes la calidad de la educación venezolana.
La deserción escolar es uno de los problemas más urgentes que enfrenta la educación de Venezuela, de diez niños inscritos en el primer grado, solo seis o siete egresan del sexto grado, y de estos solo cuatro culminan la media ydiversificada constituyendo así un grave problema humano y social. Aunque existe un número considerable de planteles de educación primaria, el porcentaje disminuye drásticamente al observar la cantidad de institutos para educación media y diversificada.
SITUACIÓN PEDAGÓGICA
A pesar de los esfuerzos realizados durante los últimos años los excluidos del sistema escolar, en los niveles obligatorios...