realismo

Realismo Pedagógico

INTRODUCCIÓN

En el siglo XVII comienza a aplicarse en Europa el Realismo pedagógico, una nueva corriente didáctica, concederán una especial preponderancia a los contenidosque guardan relación con la vida y a los métodos que se basan en mostrar las cosas presentándolas directamente al alumno, para que éste observando y estudiando –actuando– extraiga las conclusionesapropiadas.
El realismo pretende la reproducción exacta, completa, sincera, del ambiente social y de la época en que vivimos... Esta reproducción debe ser lo más sencilla posible para que todos lacomprendan.
Los rasgos fundamentales del realismo son los siguientes:
. Procura mostrar en las obras una reproducción fiel y exacta de la realidad.
. Se opone al romanticismo en su rechazo de losentimental y lo trascendental; aspira, en cambio, a reflejar la realidad individual y social en el marco del devenir histórico.
. Hace un uso minucioso de la descripción, para mostrar perfiles exactos delos temas, personajes, situaciones e incluso lugares; lo cotidiano y no lo exótico es el tema central, exponiendo problemas políticos, humanos y sociales.
. El lenguaje utilizado en las obras abarcadiversos registros y niveles de lenguaje, ya que expresa el habla común y se adapta a los usos de los distintos personajes, que son complejos, evolucionan e interactúan influyendo en otros.
. Lasobras muestran una relación mediata entre las personas y su entorno económico y social, del cual son exponente; la historia muestra a los personajes como testimonio de una época, una clase social, unoficio, etc.
. El autor analiza, reproduce y denuncia los males que aquejan a su sociedad.
. Transmite ideas de la forma más verídica y objetiva posible.


Dentro del Realismo Pedagógico y suscaracterísticas generales podemos encontrar varias orientaciones: empirista, disciplinaria, didáctica, social y humanista.

Juan Amos Comento nace en 1592, a continuación podemos ver un breve resumen...