REBE ENTREVISTA PROFESOR EPE 1

Pontificia Universidad Católica de Valparaíso
Facultad de Filosofía y Educación
Escuela de Pedagogía
Carrera de Educación Básica



CONOCIENDO MÁS SOBRE LA IDENTIDAD PROFESIONAL DOCENTE A TRAVÉS DE LA ENTREVISTA A UNA PROFESORA












Nombre : RebecaCastillo Jara
Profesora : Valentina Haas Prieto
Asignatura : Experiencia Pedagógica
Carrera : Educación Básica
Fecha :Lunes 24 Agosto de 2015


A) INTRODUCCIÓN
Para dar termino a la asignatura de Identidad Profesional Docente, se procederá a realizar una entrevista a la profesora Claudia Romero, Especialista en Educación Básica, con el objetivo de comprender más profundamente lo dinámica y variada que es ésta. Cuando hacemos referencia a la Identidad de un Docente se alude a “un conjunto de rasgos específicos deuna persona o un grupo, sustentados en un sistema articulado de valores o símbolos que se constituyen en la instancia a través de la que se interpreta la realidad y condiciona una cierta forma de actuar del individuo” (Zurita, 2012). Además ésta se caracteriza por; ser dinámica, o sea va cambiando a través del tiempo, no es estática, el entorno, sociedad influyen mucho en ésta. Otra de suscaracterísticas es que es compuesta, al hablar de algo compuesto estamos diciendo que es todo lo contrario de simple, pues tiene muchas partes. Y por último podemos decir que la identidad es dialéctica, la palabra dialéctica proviene de diálogo, o sea esto quiere decir que la identidad se va configurando a través del diálogo. “Así, el término identidad sólo se puede lograr tomando en consideración que laidentidad personal y profesional es a la vez una construcción subjetiva y una construcción social” (Bolívar y Segovia, 2005). En otras palabras, se distinguen claramente dos dimensiones, la identidad para sí (percepciones y creencias) y la identidad para otros (alumnos, padres, colegas, etc.). Esta dualidad constitutiva, se configura diariamente en el juego recíproco de los actores en sus espaciosde representación o de práctica. Es decir, dicho proceso de identidad profesional fluctuaría entre el reconocimiento de su propia identidad personal como profesional y la construcción de un proyecto de identidad profesional relacionado directamente con los saberes específicos de su profesión y las prácticas pedagógicas de su ejercicio docente (Latorre, 2000)no estoy segura si va esta cita.B) MARCO REFERENCIAL

La identidad profesional docente es hoy en día un tema que se desconoce para la gran mayoría de estudiantes universitarios e incluso para algunos profesionales de la enseñanza, así surge el objetivo general de este trabajo, que es la de reconocer la importancia de saber construir la identidad profesional docente y entender el significado deeste concepto. Hemos tomado como estudio de caso a una maestra de Educación Básica, a las cual se le ha realizado una entrevista con preguntas, obteniendo así sus historias de vida, con las que, posteriormente, hemos llevado a cabo un análisis comparativo de las categorías extraídas de dicha entrevista con la que hemos conformado la identidad profesional de la maestray qué es lo que la ha conducido aejercer esta profesión.
En esta ocasión se realizó una entrevista a la Profesora de Educación Básica, Claudia Romero Morales, quien tiene 34 años de edad. Actualmente trabaja en el colegio Santa Bárbara de La Reina, ubicado en Casablanca.

c) RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN

La profesora seleccionada para entrevistar, era conocida por quien realizaba la entrevista, ya que le había hecho...