Rebeldia Adolescente Mito O Realidad

ADOLESCENCIA.
REBELDÍA ADOLESCENTE, ¿MITO O REALIDAD?

Profesora de Cátedra:

Tamara Harcha Kusanovic

Integrantes de grupo:

Pedro Novakovich L.
Luis Verdugo R.

SANTIAGO, marzo 31 de 2009

Rebeldía Adolescente, ¿mito o realidad? PNL, LVR

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ÍNDICE.
I.-

Introducción. … … … … … … … … … … … … … … … … …
I.1.- Objetivo general... … … … … … … … … … … … … …
I.2.- Objetivos específicos … … … … … …… … … … … …
I.3.- Relevancia ... … … … … … … … … … … … … … … …

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II.-

Marco teórico… … … … … … … … … … … … … … … … ...

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II.1.- Adolescencia… … … … … … … … … … ... … … … …

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II.2.- Cambios fisiológicos… ... … … … … … … … … … …

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II.3.- Desarrollo cognitivo… … … … … … … … … … … …

4

II.4.- Desarrollo moral… … … … … … … … … … … … …

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II.5.- Desarrollo social y de la personalidad…… … … …

4

II.6.- La rebelión adolescente: ¿realidad o fantasía?
II.6.1.- El estrés en la adolescencia… … … … …
II.6.2.- Contextos del adolescente y estrés… …
- Comunidad… … … … … … … … …
- Grupos de iguales… … … … … … …
- Escuela… … … … … … … … … … …
- Familia… … … … … … … … … … …

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II.7.- Estrategias de afrontamiento en la adolescencia.

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II.8.- La rebeldía adolescente… … … … … …… … … …

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IV.-

Conclusiones. … … … … … … … … … … … … … … … …

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V.-

Bibliografía … … … … … … … … … … … … … … … … …

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VI.-

Anexos: … … … … … … … … … … … … … … … … … …
- Carta de un hijo a todos los padres del mundo.
- CD material bibliográfico pdf. Web site presentación.

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Notas

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Rebeldía Adolescente, ¿mito o realidad? PNL, LVR

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I. -INTRODUCCIÓN.
Desde el sentido común, desdela percepción del lego, se asevera que
los adolescentes -así, en plural- son rebeldes por naturaleza, simplemente porque la
adolescencia así lo determina.
El actual cuestionamiento de la existencia de lo que llamamos “natural”,
o de lo que se entiende por eso; la razonable duda de qué es la adolescencia,
considerando que no hemos podido establecer sus límites -su claro inicio y, mucho
menos, sutérmino- nos lleva a investigar entre la literatura y las investigaciones de
hombres notables en el ámbito de la Psicología, la Antropología y, en general, de
aquellas ciencias que se ocupan del hombre, más allá de lo físico y tangible,
adentrándose en mundos menos tangibles pero, cuando menos, igualmente relevantes
en nuestro devenir.

I.1. -OBJETIVO GENERAL.
Determinar, desde lo teórico, si larebeldía adolescente constituye una
realidad.
I.2. -OBJETIVOS ESPECÍFICOS.
1.- Definir lo que se entenderá por realidad.
2.- Tipificar lo que se entenderá por adolescencia, como una de las
etapas del desarrollo humano.
3.- Tipificar lo que se entenderá por adultez.
4.- Establecer la relación de los jóvenes con su entorno, producto de sus
procesos de desarrollo.
5.- Establecer la postura de los“adultos” de la actualidad con su
entorno.
6.- Determinar las probables etapas de estrés y sus gatillantes, para los
jóvenes.
7.- Mostrar los posibles puntos de conflicto, o de encuentro, entre las
posturas de los “adultos” y los jóvenes.
8.- Concluir desde lo teórico la justeza, o no, de la aseveración que
hacemos -consciente o inconscientemente- respecto de la rebeldía adolescente.
I.3. -RELEVANCIA.
Sibien, un trabajo como éste, solo responde al cumplimiento académico
en la cátedra, creemos que podría abrir el interés de otras personas por el tema.
Interesar por el mismo, podría favorecer la relación entre adultos y jóvenes. Por lo
pronto, desarrollarlo, tuvo como consecuencia que nosotros tengamos una mirada
diferente frente a nuestros jóvenes.

Rebeldía Adolescente, ¿mito o realidad? PNL, LVR-3-

II. -MARCO TEÓRICO.
II.1.- ADOLESCENCIA.
“Tras el desarrollo paso a paso de la infancia, los cambios en la
adolescencia surgen como una tormenta repentina. La totalidad de la forma corporal
cambia de tal modo que parece ya un adulto, aunque sus emociones y sus capacidades
intelectuales no se encuentran al mismo nivel de madurez. Se ve diferente. Su vida se
ve afectada por un nuevo...