Rebelión

COMUNICAR 12, 1999

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COMUNICAR

12, 1999; pp. 19-24

Evolución de la violencia en el cine:
Rebelión en las aulas
Julio Barranco Moreno
Sevilla
El presente artículo quiere poner de relieve cómo ha evolucionado la violencia
juvenil de forma paralela, seguramente, a la evolución social. En los momentos actuales,
es decir, en la década de los 90, la violencia juvenil ha llegado aser un tema de preocupación general. Se ocupa de ella, como siempre, la educación y la familia, pero ya ha
desbordado los límites normales de los entornos donde crece y se forma la infancia y la
juventud y ha llegado a instancias más alejadas de los afanes educadores, como puede
ser la policía o, incluso, los gobiernos locales y hasta nacionales.

En este trabajo la atención primordial se
va aenfocar sobre el marco de los centros
docentes a través de dos películas que reflejan
claramente el fenómeno de la violencia en las
aulas y el posible tratamiento educativo. Las
películas tratadas son Rebelión en las aulas I
(1966) y II (1996), protagonizadas por Sydney
Poitier, en el papel del profesor Tuckeray. El
interés de estos dos films está en la similitud de
sus planteamientos conuna notable diferencia: han pasado 30 años y el lugar ya no es un
barrio marginal inglés sino una ciudad americana, nada menos que Chicago, y es lógico que
los fenómenos violentos a los que ha de enfrentarse el mismo profesor sean muy diferentes.
Para estudiarlos y poder mostrar sus implicaciones educativas haremos una revisión
de las dos películas. Primero del contenido

(datos técnicos yargumentos de ambos films),
y después un estudio analítico basado en la
teoría de Geen (1990). Es ésta una teoría explicativa sobre el fenómeno de la «agresión» que
defiende la existencia de múltiples variables
en los sucesos de violencia, explicando su
existencia por la aparición de un sólo tipo de
variables o de varias de ellas actuando conjuntamente.
En este sentido se trabajarán las dospelículas por separado para, en un principio,
poder captar la esencia de cada una. Posteriormente se estudiarán conjuntamente, analizándolas de manera comparativa. Es en esta comparación donde realmente observaremos el
objetivo del presente artículo, es decir, la
evolución de la violencia juvenil en el marco
educativo visto a través de estos dos films.

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T EMAS

Como ya queda dicho,el primero refleja ambientes sociales y educativos de los años sesenta (1966 fue el año en que se estrenó) mientras
que la segunda es de 1996 y refleja un mundo
totalmente distinto.
La propuesta teórica de Geen a la que se ha
aludido queda resumida en el cuadro.

el que tendrán que sobrevivir por sí mismos.
Cuando a Tuckeray le ofrecen un trabajo de
ingeniero electrónico deberá decidir siirse o
quedarse y finalmente rompe la carta de la
empresa continuando por el mundo docente.

–– Rebelión en las Aulas II
Título original: «To Sir, with love II»
–– Rebelión en las Aulas I
Año: 1996
Título original: To Sir, with love
Nacionalidad: Norteamericana
Año: 1966
Productora: Panavision TRI-Star TV, Inc.,
Nacionalidad: Británica
Verdon Cedric Production
Productora: ColumbiaPictures (British)
Producción: Richard Stenta
Producción: James Clavell
Dirección: Peter Beogdanovich
Dirección: Peter Beogdanovich
Sinopsis: El profesor Tuckeray es homeSinopsis: Un profesor novato tiene que
najeado en el colegio «East End» londinense
enfrentarse a una
con motivo de su juclase de camorrisbilación, después de
tas e indiscipli30 años ejerciendo
La agresión
nados chicos encomo profesor de
Cuadro propuesta de Geen (1990)
esta película que
Historia en este cenPara una buena aproximación al concepto de agrerefleja algunos de
tro. En dicha fiesta
sión se deben tener en cuenta cuatro consideraciones:
los problemas de
comunica, ante el
a) Existencia de unas variables de trasfondo que
la juventud de los
asombro de sus compredisponen a las personas a agredir,...