Recensión: Manual Del Educador Familiar

RECENSIÓN

ÍNDICE:
Presentación de la obra…………………………………Pág. 2
Introducción a la obra…………………………………..Pág. 3
Capítulos de la monografía………………………….….Pág. 3
Descripción del contenido………………………….…..Pág. 4
Valoración crítica……………………………...……….Pág. 6
Bibliografía…………………………………………….Pág. 7

Presentación de la obra:

La monografía sobre la cual realizo esta recensión es la siguiente:

SOTORODRÍGUEZ, J; TEJERO NOVELLE, G y colaboradores: Manual del educador/a familiar. ASETIL Educación de calle, S.l. Vigo 2001. (706 páginas)

Autores:

- Juan Soto Rodríguez: Coordinador de la publicación.
- Guadalupe Tejero Novelle: Pedagoga – Máster en Asesoramiento y Orientación Familiar.

Colaboradores:

- Esther Graña Veiga: Psicóloga-Experta en sexología.
- Laura Martínez Dezagoire: Abogada.- Pablo Santos Gulías: Licenciado en Derecho.
- Mónica González García: Trabajadora social.

Introducción a la obra:
La obra trata directamente el tema de la familia, que considera como núcleo central de la sociedad, una sociedad que está en continuo cambio y transformación. Se establece en el libro que la familia no puede ni debe permanecer ajena a esa transformación y que su mayordificultad es ser capaz de adaptarse a los cambios que se producen en todas las estructuras.
Los primeros destinatarios de esta monografía son los educadores/as familiares, cuyo trabajo es ayudar a la familia a comprender el proceso imparable de cambio en la que está inmersa y la progresiva modificación de su papel y funciones.
El objetivo de este libro es formar a los educadores/as familiares en elámbito de la educación familiar para que su aportación sea lo más objetiva y fiable; deben hacer llegar ese conocimiento y saber cómo transmitirlo a las personas con las que se relacionan, por eso esta obra está enfocada en los métodos, estrategias y también los recursos para ello.

Capítulos de la monografía:

1) Introducción a la educación familiar.

2) La educación familiar como parte de laorientación.

3) La familia.

4) Psicología general y evolutiva.

5) Los malos tratos en la familia.

6) Comunicación, valores, roles y estilos educativos en la familia.

7) La protección legal de la familia.

8) Los Servicios Sociales de atención primaria y especializados: El papel del educador/a familiar.

9) El perfil del educador/a familiar.

10) El proceso de intervenciónsocial a través de la educación familiar: el programa de educación familiar.

11) Las familias multiproblemáticas con necesidades educativas especiales.

12) El proceso de evaluación de las familias.
Descripción del contenido:

Esta obra es un manual orientado específicamente para formar a educadores familiares y trata los temas que les ayudarán a desempeñar un buen trabajo profesional con lasfamilias y sus respectivas incidencias. Persigue alcanzar que estos profesionales logren por sí mismos comprender la situación en la que se encuentran los usuarios y ser capaces de encontrar la mejor metodología para trabajar con ellos y ayudarlos a adaptarse a los cambios que puedan sufrir.

Se admite aquí que el concepto de familia ha ido cambiando a lo largo del tiempo, y está en proceso dedeconstrucción: “aquel proceso que permite ir eliminando de una definición aquellos elementos que antes se tenían por absolutos, pero hoy en día se consideran relativos.” (pág. 60). De esta manera, aparecen una gran variedad de definiciones; por ejemplo, como esta cuando quieren resaltar la importancia de las dimensiones intangibles como los sentimientos, motivaciones, sensaciones…: “unión depersonas que comparten un proyecto vital de existencia en común que se quiere duradero, un compromiso personal entre sus miembros y se establecen intensas relaciones de intimidad, reciprocidad y dependencia” (pág. 61) o como esta si lo que se resalta es el tipo de comunicación: “red de comunicaciones entrelazadas y en la que todos los miembros, desde el más pequeño hasta el mayor, influyen en la...