Recension Pennac

RECENSIÓN: Pennac, Daniel (2008): Mal de escuela. Mondadori. Barna
El autor de este libro, Daniel Pennac, nació en Casablanca, Marruecos en 1944 y su pretensión no es la de hacer “otro libro” sobre la educación. A pesar de que su infancia transcurrió en varios países de África y el Sudeste asiático, las experiencias escolares como alumno que narra en este libro son recuerdos de su niñez yadolescencia como estudiante en Francia sobre todo de sus años de internado. A pesar de los problemas que tuvo en la escuela, se licenció y posteriormente empezó a trabajar como profesor de lengua y literatura en un instituto de París. En el libro, va mezclando sus experiencias como profesor las va mezclando con sus experiencias como alumno.

Mal de escuela es un libro autobiográfico con saltos en eltiempo, diálogos, pensamientos, experiencias que narran el recorrido escolar del autor que se denomina así mismo « zoquete », « alumno catastrófico » o tal como aparece en la versión francesa y mucho más peyorativo « un cancre ». El autor reflexiona sobre diferentes anécdotas de su vida en el ámbito escolar desde el punto de vista del mal alumno, pero también del profesor en el que se convirtiódespués. Describe la importancia que tiene el profesor sobre el alumno y el impacto que éste va a tener después en su vida, haciendo continuar o ver de otra manera una materia o por el contrario llegar a abandonarla. También muestra los efectos aparentemente inofensivos del vocabulario utilizado por los padres y los profesores, pequeñas frases, por ejemplo de su madre: “¿Tú crees que lo logrará algúndía?” (pág. 7) en la que está dudando de la capacidad de su hijo (Daniel Pennac) de tener éxito en la vida, a pesar de que ya sea una personalidad en el ámbito de la educación. El libro también describe el principio del tutor que va a hacer pasar a Pennac de un alumno “zoquete” a un alumno “potencial”.

El autor de Mal de escuela se ríe de su pasado como alumno catastrófico: "Aquella infancia nofue divertida, y recordarla tampoco lo es. Resulta imposible presumir de ella. Como si el antiguo asmático se enorgulleciera de haber creído, mil veces, que iba a morir asfixiado. Por ello, el zoquete que se ha librado no desea que le compadezcan, en absoluto, lo que quiere es olvidar, eso es todo, no pensar más en aquella vergüenza. Y además sabe, en lo más hondo de sí mismo, que muy bien habríapodido no lograrlo. A fin de cuentas, los zoquetes para toda la vida son los más numerosos. Yo siempre he tenido la sensación de ser un superviviente." (pág. 52). Esta situación se prolongó durante los primeros quince años de su vida. Su padre era un militar y la madre se ocupaba de los hijos, todos alumnos brillantes excepto Pennac. El primer profesor que supo qué hacer con el “zoquete” era elresponsable de lengua francesa, observó que ese alumno desastroso, incapaz de comprender las normas más elementales de la gramática y la ortografía, era un lector compulsivo. Además de este profesor, en el cambio al éxito también influyó el amor, en manos de una chica que creyó en él. La escritura comenzó a interesarle a los 13 o 14 años. Cambiaba redacciones por deberes de matemáticas. Y a los 18años escribió su primera novela de verdad y la envió a las distintas editoriales, que se la devolvieron sin comentarios. Sólo un editor le respondió explicando porque no le publicaba el libro pero le decía que creía que sería escritor y que si escribía otras cosas no dudara en enviárselas.
En este libro, Daniel Pennac nos explica cómo se reconcilió con la memoria, con el hecho de almacenarconocimientos en el cerebro y también cómo logró hacer partícipes de esa misma reconciliación a sus alumnos, dándose cuenta que la memoria no es una cuestión de acumulación sino de comprensión. El autor está convencido de que las dificultades gramaticales se resuelven gracias a la gramática, que las faltas de ortografía desaparecen haciendo ejercicios de ortografía, que el miedo a leer libros se arregla...