recepcion de liz

UNIVERSIDAD INSURGENTES

MATERIA: DESARROLLO PSICOLOGICO 1

ALUMNO: Ana Laura Rodríguez Lara

PROFESOR: Raúl Mireles




DESARROLLO PRENATAL, INFANCIA Y NIÑEZ TEMPRANA
Que es el desarrollo?
TEMAS RECURRENTES EN EL DESARROLLO HUMANO
Tres temas sobresalen en el estudio del desarrollo humano. El de naturaleza-crianza se refiere al influjo que la genética y el ambiente ejercen sobreel desarrollo.
Los teóricos e investigadores piensan que la naturaleza y la crianza son factores mutuamente interactivos; los dos contribuyen a moldearlo. El tema de continuidad –discontinuidad indica si las mismas explicaciones (continuidad) u otras (discontinuidad) deben usarse para explicar los cambios que experimentamos con el tiempo. Los enfoques de la continuidad se centran en el cambiocuantitativo.
En el tema del desarrollo universal frente al desarrollo especifico, se discute si el desarrollo sigue la misma trayectoria general en todos los casos o si es esencialmente distinto porque depende del contexto sociocultural.
FACTORES BASICOS DEL DESARROLLO HUMANO: EL MODELO BIOPSICOSOCIAL
El desarrollo se origina en el impacto combinado de cuatro factores primarios. Los factoresbiológicos son todas las fuerzas genéticas y relacionadas con la salud que inciden en él. El código genético determina muchos de estos factores.




Entre los factores psicológicos figuran los elementos cognoscitivos internos, emocionales, perceptuales y de personalidad que influyen en el desarrollo. En su conjunto son los que más atraen nuestra atención.
Los factores socioculturales son losaspectos interpersonales, sociales, culturales y etinos que afectan al desarrollo.
La cultura está constituida por los conocimientos, las actitudes y conductas asociadas a un grupo de individuos. En su conjunto crean el contexto o telón de fondo del desarrollo.
Los factores del ciclo vital proporcionan un contexto que nos permite entender como percibimos. El modelo biopsicosocial destaca que loscuatro factores son mutuamente interactivos; el desarrollo no puede entenderse si se examinan en forma aislada, un mismo evento causa a veces efectos distintos según el momento en que acontece.
TEORIAS DEL DESARROLLO
Organizan el conocimiento a fin de ofrecer explicaciones verificables de la conducta humana y medios para modificarla con el tiempo. Los enfoques actuales de estas teorías secentran en aspectos específicos de la conducta. En el momento actual no existe una sola teoría unitaria que explique el desarrollo humano.
TEORIA PSICODINAMICA
Estas teorías los motivos inconscientes rigen la conducta. Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial que se basa en el ciclo de vida y que consta de ocho etapas universales, caracterizadas cada una por un conflicto particular.TEORIA DEL APRENDISAJE
Se concentra en el desarrollo de la conducta observable. El condicionamiento operante se funda en los conceptos de reforzamiento, de castigo y control ambiental de la conducta. La teoría del aprendizaje social establece que aprendemos observando a los demás.
TEORIA COGNOSCITIVA-EVOLUTIVA
Gira en torno a los procesos del pensamiento Piaget propuso una secuenciauniversal de cuatro etapas, con base en la idea de que durante el desarrollo creamos nuestras propias teorías para explicar cómo funciona el mundo.
El enfoque ecológico y de sistemas
Para Bronfenbrenner el desarrollo tiene lugar dentro del contexto de varios sistemas interconectados de creciente complejidad. La teoría de competencia-presión ambiental postula que hay un “ajuste óptico” entre lascapacidades de un individuo y las exigencias que le impone el ambiente.
Perspectiva del ciclo vital, optimización selectiva con compensación y le perspectiva del curso de la vida
Según la perspectiva del ciclo vital, el desarrollo humano se caracteriza por su multidireccionaldad, su plasticidad, el contexto histórico y la casualidad múltiple. Los cuatro factores del desarrollo son decisivos.
La...