recepcional

































1. EL TEMA DE ESTUDIO


1.1 DESCRIPCIÓN DEL TEMA DE ESTUDIO


























1.2 DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO DE TRABAJO




















1.3 PREGUNTAS CENTRALES

1. ¿Qué son las relaciones interpersonales en preescolar?

2. ¿Cuál es el proceso que siguen las relacionesinterpersonales?

3. ¿Cuáles son las principales características de las relaciones interpersonales?

4. ¿Qué competencias de relación social son necesarias favorecer en los niños de educación preescolar?

5. ¿De qué manera la educadora interviene para favorecer las relaciones entre pares?

6. ¿Qué es un auto concepto?

7. ¿Qué métodos existen para utilizar la interacción entre pares?8. ¿Qué tipos de relaciones interpersonales existen?

9. ¿Qué situaciones fomentan las relaciones interpersonales?

10. ¿Qué estrategias son factibles para establecer relaciones sociales favorables?

11. ¿Por qué es importante que los niños adquieran la relación interpersonal en preescolar?

12. ¿Qué papel importante juega el lenguaje en el establecer relaciones personales en laeducación preescolar?

13. ¿Qué actividades didácticas son las adecuadas de desarrollar con base en las características y necesidades de los niños?

14. ¿Cómo promover las relaciones interpersonales en preescolar?

15. ¿Cómo atendí las problemáticas de mi grupo?

16. ¿Qué reacciones manifestaron los niños durante las actividades que propuse para favorecer las relaciones interpersonales?

17.¿Qué tipo de relaciones establecen los niños del grupo 2º A del Jardín de Niños “24 de Febrero”?

18. ¿Cómo influye el contexto social en la personalidad en los niños?

19. ¿Cuáles son factores y como intervienen en el aprendizaje social y cultural del niño?

20. ¿Cómo contribuyeron los padres de familia en las actividades que propuse?

21. ¿Qué tipo de actividades realicé para favorecer lasrelaciones interpersonales en los niños?

22. ¿Qué impacto tuvieron las actividades al establecer relaciones interpersonales en los niños de segundo grado?

23. ¿Qué resultados obtuve mediante estas actividades?

24. ¿Qué reacciones tuvieron los niños ante las actividades que se propusieron?

25. ¿Qué cambios han tenido los niños en cuanto a las relaciones interpersonales?

26. ¿De quémanera contribuyó la educadora a la formación de las relaciones interpersonales antes las problemáticas presentadas?

27. ¿Qué comentarios hicieron los padres de familia en cuanto al trabajo con los niños?


1.4 CONOCIMIENTOS OBTENIDOS DE LA EXPERIENCIA Y DE LA REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA



















3. EL DESARROLLO DELTEMA

3.1.1 Las relaciones interpersonales eneducación preescolar

Las relaciones entre pares, es decir, niño-niña, docente – niño se establece mutuamente entre individuos, que tienen propiedades de reversibilidad y simetría, y en las que existe la posibilidad real de reciprocidad. Las relaciones interpersonales y la comunicación son inseparables, es precisamente a través de la comunicación que la relación social se revela como social y humana.Estas relaciones desempeñan un importante papel en el desarrollo psíquico en la ontogénesis, ya que es a través del sistema de interacciones, de la red de relaciones que se tejen alrededor del niño desde su más temprana infancia, que se trasmite al ser humano toda la cultura material y espiritual de la sociedad, que el niño asimila el medio e influye sobre él, interactuando activa ydinámicamente con el mismo, manifestándose este, como un factor de gran importancia para el desarrollo de la personalidad.

El desarrollo individual del hombre se lleva a cabo en el proceso del establecimiento de las múltiples relaciones directas e indirectas, mediatas e inmediatas, consientes e inconscientes con el medio social circundante en el proceso de la comunicación social que realiza y forma....