Recetas

PLANEACIÓN DIDÁCTICA Escuela Primaria Urbana No. 1 “Benito Juárez” Nombre del maestro: Rosa María Araujo Navarro Municipio: Cuerámaro, Gto. Clave: 11EPR0080D Grado: Zona: 529 1 Grupo: “A” Sector: 503 Periodo del: _19 al _23 de Septiembre del 2011.__

ASIGNATURA

BLOQUE

TEMA

APRENDIZAJE ESPERADO

SECUENCIA DIDACTICA

COMPETENCIAS A DESARROLLAR

PROPÓSITO A ALCANZAR

RECURSOSDIDÁCTIC OS

TRANS VER.

FORMATO DE EVAL.

Español

1

Correspondencia entre partes escritas entre un texto y partes orales. Correspondencia entre unidades grafofoneticas. Valor sonoro convencional. Estructura de formatos sencillos para el registro de datos. Información proporcionada en la portada de un libro: autor, titulo, ilustrador, editorial. Diferencias entre lengua oral y escrita.Identifica temas que tratan los textos expositivos. Diferencia entre textos literarios y expositivos. Emplea la paginación de un libro para ubicar información específica. Con la ayuda del docente diferencia elementos de realidad y fantasía abordados en los textos. Anticipa el contenido de un texto a partir de la información que le dan las

INICIO Organizar diversas actividades con los alumnospara que empiecen a conocerse entre si y se familiaricen con los espacios, materiales y actividades escolares, tales como: Previamente elaborar letreros iguales con el nombre de cada niño, cuidando que sea el mismo tipo de letra y color. Entregar a cada niño en letrero con su nombre y en un espacio de algún muro d la aula colocar los letreros para que permanezcan a la vista. Asegurar que todos losniños saben que su nombre está escrito en el letrero. Promover que el

Lectura del nombre propio. Escritura de nombres de compañeros. Escritura de palabras a partir del nombre propio. Exploración de conocimientos previos. Búsqueda de información en diversas fuentes. Lectura de palabras desconocidas. Características graficas de diversos portadores de texto. Anticipación del contenido de textos apartir de las ilustraciones.

Identificar textos útiles, mediante una investigación, para obtener información acerca de un tema, registrándola y utilizando recursos gráficos para exponerla.

Marcadore s Cartulinas Cinta Papel bond

Dictado del nombre propio. Lectura de nombres largos y cortos.

ilustraciones y los encabezados. Establece correspondencias entre partes de escritura y partes deoralidad al tratar de leer frases y oraciones. Identifica las letras pertenecientes para escribir frases y palabras determinadas. Escucha la lectura en voz alta con atención y concentración. Expone sus opiniones y escucha la de sus compañeros.

registro de asistencia los niños identifiquen su nombre y empiecen a identificar el nombre de sus compañeros.. Invitar a los niños a comparar laescritura de los nombres para que establezcan semejanzas y diferencias (como empiezan, como terminan, cuales tienen una parte igual o muy parecida). DESARROLLO Jugar juegos de mesa de nombres, en equipos con el nombre de los niños del equipo. Escribir individualmente palabras a partir de las letras iniciales de su nombre y de los compañeros. Apoyar a los alumnos escribiendo en tarjetas que provoquen dudaso que sean desconocidas por ellos y destinar espacio en el muro del

aula para adherir las tarjetas a efecto que los alumnos puedan consultarlas al escribir palabras diversas. CIERRE También en las actividades del resto de las asignaturas pedir a los alumnos que escriban su nombre en dibujos y en otras producciones propias. MATEMATIC AS 1 Significado y uso de los números. Números naturales.Determinar el resultado de agregar o quitar elementos de una colección, juntar o separar colecciones, buscar lo que le falta a una cierta cantidad para llegar a otra Identificar distintos usos de los números según los contextos en que aparecen: precios, calendarios, ascensores, camionetas, etc. Comparar y completar colecciones INICIO Solicitar a los alumnos que hojeen su libro de matemáticas y...