Rechazo


















PROYECTO DE INVESTIGACIÓN







LA RELACIÓN ENTRE EL RECHAZO SOCIAL DE LOS OTROS Y EL FRACASO ESCOLAR:


UN ESTUDIO DE LOS FACTORES PSICOSOCIALES QUE CONTRIBUYEN AL BAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO Y AL MAL AJUSTE SOCIAL Y LABORAL EN LAS PERSONAS VÍCTIMAS DE ESTIGMATIZACIÓN SOCIAL




MEMORIA TÉCNICA











ÍNDICERESUMEN..................................................................................................................................... 1

ANTECEDENTES DEL PROYECTO............................................................................................ 1

NECESIDADES EXISTENTES QUE LLEVAN AL DESARROLLO DEL PROYECTO............... 2

COLECTIVO AL QUE VA DIRIGIDO........................................................................................... 4

OBJETIVOS GENERALES Y ESPECÍFICOS.............................................................................. 5

ACTIVIDADES A DESARROLLAR .............................................................................................. 7

PLAN DE TRABAJO(CRONOGRAMA)...................................................................................... 9

NÚMERO DE PARTICIPANTES Y BENEFICIARIOS ............................................................... 11

PRESUPUESTO DETALLADO .................................................................................................. 12

EQUIPO INVESTIGADOR .......................................................................................................... 16BIBLIOGRAFÍA........................................................................................................................... 16

RESUMEN

El objetivo principal de este proyecto es el desarrollo de estrategias concretas de intervención y la elaboración de documentos de orientación a padres y profesores encaminados a reducir el riesgo de que las personas con una identidadsocial devaluada vean negativamente afectado su rendimiento académico y su ajuste social al entorno escolar.
Para ello se investigará la relación existente entre el estigma social y el bajo rendimiento académico observado en niños, niñas y jóvenes pertenecientes a colectivos que tienen alguna característica que devalúa su identidad social frente a los Otros y se profundizará en lasconsecuencias psicológicas negativas que para la persona afectada tiene el estigma social percibido en su relación con los demás. Queremos llegar a determinar de esta manera hasta qué punto y a través de qué procesos psicológicos el estigma social provoca un mal ajuste al entorno académico temprano y cómo esto se pude paliar para aumentar al máximo las posibilidades futuras de ajuste social y laboralde la persona adulta.
Además del colectivo de personas con displasias óseas (“enanismo”), con quien por razones operativas de la investigación se va a desarrollar el estudio, otros colectivos que se beneficiaran directamente de los resultados y conclusiones de este proyecto son el de las personas con discapacidad física en general, el de las personas con discapacidad psíquica, las personas conenfermedades crónicas, las personas con una apariencia física muy diferente a la norma (personas obesas, por ejemplo), las personas de origen étnico minoritario, las personas con un origen social y cultural socialmente devaluado, y, en general, cualquier colectivo que sea víctima de un estigma social.


ANTECEDENTES DEL PROYECTO Y FINANCIACIÓN YA EXISTENTES.

El presente proyecto naceoriginariamente a partir de la colaboración entre el Departamento de Psicología Social y de las Organizaciones de la Facultad de Psicología de la UNED (www.uned.es) y la Fundación ALPE-Acondroplasia (http://www.netcom.es/acondro/), que a su vez colabora estrechamente con las asociaciones de familias de personas con displasias óseas de las Islas Canarias: PEGRAL (www.pegral.com) y AFAPA.
Durante los...