reciclaje preescolar

UNIDAD DIDÁCTICA “LA MAGIA DE LAS BASURAS”

Justificación
El planteamiento didáctico que proponemos se debe a la incesante contaminación que está sufriendo nuestro planeta, contaminación que vemos reflejada en el cambio climático, con el progresivo aumento de la temperatura, los continuos y frecuentes períodos de sequía, la rotura de la capa de ozono…
Nosotros, como educadores, debemospromover a nuestro alumnado en la Educación
Ambiental. Debemos aportarles soluciones que poco a poco otorguen un merecido y creciente valor a la basura. Lo haremos desde un enfoque globalizador, teniendo presente, en todo momento, la dinámica de la Triple R:
REDUCIR: Disminuir la cantidad de residuos que producimos.
REUTILIZAR: Aprovechar los residuos que todavía pueden tener alguna utilidad.RECICLAR: Obtener nuevos productos a partir de materias primas que desechamos.
Esta unidad está conectada con el currículo de Educación Infantil a través de los temas transversales Educación Ambiental, Educación para el Consumo y Educación
Cívica y Moral.
Contextualización
Esta unidad didáctica va dirigida a niños de 5 años, en una clase con una ratio de 25 alumnos/as. Su desarrollo está pensadopara realizarse a lo largo del tercer trimestre, con una duración aproximada de 15 días.
Contenidos
- Concepto de basuras.
- Tipos de basuras: restos de comidas y otras cosas (envases de cartón vidrio, objetos como latas, juguetes viejos, ropa vieja, etc.).
- Uso que damos a las basuras.
- Lugares donde depositamos las basuras.
- Recogida de basuras.
- Tipos de contenedores.
- Ordenacióny distribución de la basura en los distintos tipos de contenedores.
Actividades
Actividades de detección de ideas previas: Asamblea
Actividades de desarrollo:
- Contamos el cuento “La magia de reciclar”, cuento que nos servirá como motivación para realizar la presente unidad didáctica.
Actividad 1: Comentamos el cuento
-Grupo Aulaa)
Preguntas para comprobar la comprensión lectora:Personajes y lugar: ¿Cómo se llamaban los niños? ¿Y el mago? ¿Quién les dijo que no se preocuparan? ¿Dónde pasa el cuento? ¿Cómo se llamaba la ciudad?
Argumento: Lo que sucede al principio: ¿Qué le pasaba a CIUDAD TIRONA? ¿Por qué? ¿Dónde tiraban la basura? ¿Qué les pasaba?
Lo que sucede después: ¿Quién ayudó a Ana, a Kamel y a Juan? ¿Qué les enseñó? ¿Qué creo el mago?
Lo que sucede al final:¿Cómo quedó CIUDAD TIRONA después de reciclar, limpia o sucia?
b) lo que enseña el cuento:
El cuidado del entorno: ¿Cómo os gusta que estén las cosas, limpias o sucias?
¿Ordenadas o desordenadas? ¿Habéis hecho alguna vez la magia de Reciclar?
¿Dónde?
c) Jugar con el lenguaje
Vocabulario: el maestro/a invita a los niños a nombrar palabras relacionadas con el tema de la unidad didáctica, cosas queson basura, quien limpia el cole, el parque,
etc.; qué pasa luego con la basura…
Sonidos del cuento: las onomatopeyas, las canciones, rimas…
d) El niño/a como protagonista:
Imagina que eres el mago Reciclar, que eres Ana, Kamel, Juan…
e) Crear a partir del cuento:
¿Qué hacemos para ayudar a Ana, Kamel y Juan?
f) Juegos de expresión:
Hablar con voz de pájaro, de mago, de niño…
g)Expresión musical y corporal:
Recordamos la canción para irla interiorizando. Podemos cantarla en la despedida de la jornada escolar. O todos los días en la primera asamblea.
Al final, presentamos el cuento a través de texto escrito y pictogramas, y hacemos una lectura grupal (actividades de asociación significante-significado, comparaciones).
También realizaremos una secuenciación temporal del cuentocon ayuda de imágenes.

Actividad 2: Distinguimos y ordenamos la basura
2.1 (Actividad con el Grupo Clase)
Presentamos el Tren del Reciclaje con cuatro vagones (gris, azul, verde y amarillo). Explicamos para que ha venido y pegamos con velcro los cuatro contenedores con sus colores y formas correspondientes. Recordamos para qué sirve para cada contenedor y asignamos a cada uno un símbolo...