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Solo quiero ver un ensayo para mi hijo
En el presente ensayo se reflexiona sobre el reto de resignificar los espacios de
aula en el contexto educacional chileno, atendiendo a las tensiones ydilemas
propios de un sistema que ha estado cruzado por la razón instrumental, el
universalismo y el liberalismo político-económico en tanto sustratos epistémicos,
lo cual ha devenido enimportantes brechas de estratificación entre los
estudiantes. De este modo, a partir de la descripción de la situación del
microcosmos educativo y de la revisión del estado del arte de la interculturalidaden Chile, se propone como un horizonte posible, tendiente a soslayar las
desigualdades sociales del sistema educacional, el avance hacia la implementación
de políticas educacionales de índoleintercultural, donde cobre realce el rol del
Estado como garante de iniciativas que promuevan entre los estudiantes el
reconocimiento con y entre los otros; el desarrollo de habilidades cognitivasreflexivas sobre sus prácticas culturales; afectivas referidas a la capacidad de
regular su propio comportamiento y comunicativas necesarias para una vida en
comunidad, pues resulta central elfomento del rol ciudadano.Si se analizan los planes y programas elaborados por el Ministerio de Educación,
correspondientes a los subsectores fundamentales, esto es, Lenguaje y
Matemáticas, seconstata que presentan una marcada inclinación hacia una mirada
técnica, basada en el cumplimiento de objetivos y metas, cuyo origen estaría en
“el advenimiento de la educación de masas, (…)relacionado con la necesidad
sentida por el moderno estado industrial de disponer de mano de obra adiestrada
(…)” (Kemmins, 1998: 48).
Aún más, se debe precisar que dichas concepciones cruzan el procesoeducativo, ya que, considerando a Warr (1996), los profesores no pueden
desligarse de sus visiones teóricas ni creencias. Ello lo ratifica Contreras (2010:1)
al señalar que “(…) al considerar...