recien nacido

TEMA 3. DESARROLLO TEMPRANO (0-1 AÑOS)

Recién Nacido
• La infancia es el periodo de tiempo que transcurre desde el
nacimiento hasta los 18 meses o 2 años de vida. Finalizando
cuando empieza el desarrollo del lenguaje.
•

Aunque sólo implica el 2% del total de la vida del individuo es la
etapa con los cambios más activos y extraordinarios del desarrollo.

• Frente a la idea clásica deque los niños al nacer son seres pasivos
e incompetentes, en la actualidad los profesionales tienen claro que
los niños desde el principio son seres hábiles y capaces que
muestran muchas habilidades complejas.
• El Recién Nacido o neonato nace con:
• Habilidades perceptivas y motoras sofisticadas.
• Habilidades para interactuar (llanto o sonrisa).
• Elevada capacidad para aprender.
• Alfinal de la infancia tenemos un niño que anda por sí solo, tiene
capacidades manuales finas y está a punto de adquirir la habilidad
más importante, el lenguaje.

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• ¿Lo tienen claro los adultos?
• La imagen que muchos adultos tienen de los recién nacidos es:
• Que no son apenas capaces de hacer nada.
• Que no tienen casi ninguna posibilidad de acción.
• Los adultos que tienen unaconcepción más activa del recién
nacido:
• Le atribuyen capacidades.
• Potencian su desarrollo.

• Aunque tengamos una imagen clara de las capacidades de los
recién nacidos nos surgen tres interrogantes:

• ¿Qué capacidades están desde el nacimiento?
• ¿Cuáles deben esperar a madurar con el paso del tiempo?
• ¿Cuáles son aprendidas a través de la interacción constante
con el mundo físico ysocial?

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El Recién Nacido organizado.
• Los recién nacidos manifiestan una amplia variedad de capacidades
humanas que son cruciales para su supervivencia y que evocan el
cuidado y la atención de los adultos.
• Los bebes son activos desde el comienzo, para relacionarse son el
mundo físico y construir sus primeras relaciones sociales.

Los reflejos
• Es una respuesta innata, automáticaa una forma particular de
estimulación.
• Los reflejos son los patrones organizados de conductas más obvios
del recién nacido, que viene al mundo con un gran número de ellos.
• Los reflejos en general tienen un valor adaptativo, así las funciones
más habituales de los reflejos son:
• Supervivencia: respirar, tragar, rotación y natación.
• Protección frente a estimulación no deseada:parpadeo, de
retirada.
• Reducir tensión: succión.
• Supervivencia en un pasado evolutivo (sin utilidad actual):
reflejo de Moro, abrazo.

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• Establecer

interacción

con

padres/cuidadores:

rotación,

succión, prensión.
• Sin función clara: Babinski.

• La mayoría de los reflejos desaparecen a los 6 meses debido a un
incremento del control voluntario sobre la conducta a medidaque el
cerebro madura.
• ¿Desaparecen y luego aparece la actividad motora?
o
• ¿Son la base esencial para organizar las habilidades motoras?

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Conductas congénitas
• Hay tres conductas que se presentan en los niños desde el
nacimiento y que son básicas en su desarrollo: el sueño, el llanto y
la sonrisa.

El Sueño
• A lo largo del día los niños entran y salen por 6 estadosde
excitación diferentes que se distribuyen entre el sueño y la vigilia.
• El recién nacido suele pasarse entre 16 y 18 horas en el estado de
sueño. El resto del tiempo se distribuye en estados de nerviosismo y
llanto y en menor medida en el estado de alerta en reposo.
• Durante

los

dos

primeros

años

el

patrón

de

sueño

va

transformándose, así al final los niñosterminan durmiendo casi
todas las horas (12 más o menos) seguidas y por la noche.
• Estos cambios vienen dados por la maduración del cerebro y por
una clara influencia social.
• A su vez estos estados de excitación además de cambiar por el
paso de tiempo también tienen diferencias individuales, que generan
reacciones diferentes en los padres.

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Ejs.
• Niños tranquilos con más horas...