Recluta a amigos

Páginas: 3 (689 palabras) Publicado: 3 de noviembre de 2013
El paradigma cuantitativo, más ligado a la perspectiva distributiva de la investigación social que al resto, básicamente persigue la descripción lo más exacta de lo que ocurre en la realidad social.Para ello se apoya en las técnicas estadísticas, sobre todo la encuesta y el análisis estadístico de datos secundarios. Aquí lo importante es construir un conocimiento lo más objetivo posible,deslindado de posibles distorsiones de información que puedan generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello permitirá establecer leyes generales de la conducta humana a partir de la producción degeneralizaciones empíricas.
Caracteristicas fundasmentales
1- Su orientación es prediccionista, ya que lo importante es plantear una serie de hipótesis es decir, predecir que algo va asuceder yluego comprovar y verificar que asi sucedió.

2-La relacion investigador-objeto de estudio es aparente, no reproduce el fenómeno estudiadpo tal cual se da en lka realidad externa, bajo el suspuesto deque el objeto tioene existencia propia, independientemente de quien lo estudia.

3-El metodo modelo de conocuimiento cientifico, es el experimento, el cual se apoya en la estadistica, que es unamanera de cuantificar, verificar y medir todo, sin contar cada uno de los electos que componen el todo.

El paradigma cualitativo, en cambio, más ligado a las perspectivas estructural y dialéctica,centra su atención en comprender los significados que los sujetos infieren a las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente técnicas basadas en el análisis del lenguaje, como puedenser la entrevista, el grupo de discusión, la historia de vida, y las técnicas de creatividad social. Aquí lo importante no es cuantificar la realidad o distribuirla en clasificaciones, sinocomprender y explicar las estructuras latentes de la sociedad, que hacen que los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra. Dicho de otra forma, desde este paradigma se intenta comprender la...
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