Recomendaciones para profesores con niños sordos en el aula
Páginas: 5 (1210 palabras)
Publicado: 3 de abril de 2011
RECOMENDACIONES PARA PROFESORES CON NIÑOS SORDOS EN EL AULA
¿Qué es la hipoacusia o sordera?
La hipoacusia es la perdida de la capacidad de escuchar bajo lo normal (0-20 dB en las frecuencias 125-8000 Hz necesarias para la comunicación)
Tipos de perdida auditiva:
Conducción: alteración a nivel del oído medio, afecta la conducción del sonido (máxima hasta 60 dB)
Sensorial-neural:alteración de las celulas de la coclea y/o del nervio auditivo, afecta la transducción y conducción de la información sonora al cerebro.
Mixta: se afectan los 2 anteriores
Grados de perdida Auditiva:
Pérdida auditiva leve (20-40 dB)
Dificultad en determinados fonemas.
Pérdida auditiva moderada (40 a 70 dB)
Problemas de comprensión por la dificultad de percepción. Hay lenguaje.
Pérdidasauditivas severas (70 a 90 dB)
No hay habla o sólo dice palabras sueltas, las que percibe con mayor intensidad.
Pérdidas auditivas profundas (+ 90 Db)
No hay conciencia sonora. No hay habla espontánea. No tiene control de voz.
Los factores de riesgo de hipoacusia en el recién nacido son:
•Una enfermedad que requirió internación por mas de 48 hs. en una unidad de cuidados intensivos.
•Peso en elrecién nacido inferior a 1500 gramos.
•Signos físicos de un síndrome asociado a hipoacusia.
•Antecedentes familiares de hipoacusia.
•Malformaciones en cara, cráneo y/u oído.
•Infecciones congénitas : rubéola, toxoplasmosis, citomegalovirus, herpes.
¿Cuáles son las consecuencias de una perdida auditiva?
Desde el momento del nacimiento, los bebés comienzan a desarrollar su lenguaje. Losbebés aprenden a hablar a través de lo que oyen, el bebé que tiene dificultades para oír tendrá dificultades en el desarrollo de su lenguaje.
Es importante que no olvidemos que el lenguaje es la base para el desarrollo de sus aprendizajes posteriores.
¿Cuándo se debe comenzar el tratamiento en niños hipoacúsicos?
La intervención debe comenzar inmediatamente posterior al diagnóstico. Esimportante porque las bases de la comunicación, lenguaje y aprendizaje se deben desarrollar tempranamente.
¿En que consiste el tratamiento de los niños hipoacúsicos?
1º Implementación temprana de Audífonos.
2º Ingreso temprano a terapia.
Si el menor no tiene otros problemas asociados se espera un desarrollo normal de la audición y el lenguaje.
3º Si es un niño mayor de 3 años ingresará aterapia auditiva para optimizar el uso comunicativo de la prótesis auditiva y el mayor uso comunicativo de la audición.
DE LOS AUDIFONOS:
Los audífonos son aparatos electrónicos de un alto precio en el mercado, por lo que deben ser cuidados tanto por el niño como por sus pares en el colegio.
[pic]
□ Mantener los audífonos lejos del calor directo.
□ NO MOJAR.
□ Apagar losaudífonos cuando no estén en uso.
Para que el niño sordo implementado rinda mejor en el aula debemos asegurarnos de que nos puede oír por lo cual es recomendable que:
□ Revise si la pila esta cargada al inicio de la clase. (sacar el audífono, poner encendido en M, poner volumen en 4, cerrar la mano con el audífono dentro y oír si suena un pito, esto le indicara que el audífono estaencendido y funcionando)
□ Colocar el audífono en el oído del niño o pedirle al niño que lo haga (asegúrese que el molde este inserto completamente en la oreja)
[pic]
□ Una vez puesto ponga la palanca en encendido M.
□ Regule el volumen en 2 o 3 máximo, se distorsiona el sonido a mayor volumen.
□ Puede chequear la audición usando un rápido test de Ling. (tápese la boca y pídaleal niño que repita los siguientes sonidos dichos a volumen de conversación normal AAAA - MMMMM – SSSS – SHHHH – UUUUU – iiiiiiii. Si los repite todos sin problema su audición es adecuada con el equipo.
□ Sentado adelante de preferencia al centro. Aunque tenga audífonos su audición es diferente a la del resto de los niños.
□ Apóyelo dejando que mire su boca al hablar, prefiera la...
¿Qué es la hipoacusia o sordera?
La hipoacusia es la perdida de la capacidad de escuchar bajo lo normal (0-20 dB en las frecuencias 125-8000 Hz necesarias para la comunicación)
Tipos de perdida auditiva:
Conducción: alteración a nivel del oído medio, afecta la conducción del sonido (máxima hasta 60 dB)
Sensorial-neural:alteración de las celulas de la coclea y/o del nervio auditivo, afecta la transducción y conducción de la información sonora al cerebro.
Mixta: se afectan los 2 anteriores
Grados de perdida Auditiva:
Pérdida auditiva leve (20-40 dB)
Dificultad en determinados fonemas.
Pérdida auditiva moderada (40 a 70 dB)
Problemas de comprensión por la dificultad de percepción. Hay lenguaje.
Pérdidasauditivas severas (70 a 90 dB)
No hay habla o sólo dice palabras sueltas, las que percibe con mayor intensidad.
Pérdidas auditivas profundas (+ 90 Db)
No hay conciencia sonora. No hay habla espontánea. No tiene control de voz.
Los factores de riesgo de hipoacusia en el recién nacido son:
•Una enfermedad que requirió internación por mas de 48 hs. en una unidad de cuidados intensivos.
•Peso en elrecién nacido inferior a 1500 gramos.
•Signos físicos de un síndrome asociado a hipoacusia.
•Antecedentes familiares de hipoacusia.
•Malformaciones en cara, cráneo y/u oído.
•Infecciones congénitas : rubéola, toxoplasmosis, citomegalovirus, herpes.
¿Cuáles son las consecuencias de una perdida auditiva?
Desde el momento del nacimiento, los bebés comienzan a desarrollar su lenguaje. Losbebés aprenden a hablar a través de lo que oyen, el bebé que tiene dificultades para oír tendrá dificultades en el desarrollo de su lenguaje.
Es importante que no olvidemos que el lenguaje es la base para el desarrollo de sus aprendizajes posteriores.
¿Cuándo se debe comenzar el tratamiento en niños hipoacúsicos?
La intervención debe comenzar inmediatamente posterior al diagnóstico. Esimportante porque las bases de la comunicación, lenguaje y aprendizaje se deben desarrollar tempranamente.
¿En que consiste el tratamiento de los niños hipoacúsicos?
1º Implementación temprana de Audífonos.
2º Ingreso temprano a terapia.
Si el menor no tiene otros problemas asociados se espera un desarrollo normal de la audición y el lenguaje.
3º Si es un niño mayor de 3 años ingresará aterapia auditiva para optimizar el uso comunicativo de la prótesis auditiva y el mayor uso comunicativo de la audición.
DE LOS AUDIFONOS:
Los audífonos son aparatos electrónicos de un alto precio en el mercado, por lo que deben ser cuidados tanto por el niño como por sus pares en el colegio.
[pic]
□ Mantener los audífonos lejos del calor directo.
□ NO MOJAR.
□ Apagar losaudífonos cuando no estén en uso.
Para que el niño sordo implementado rinda mejor en el aula debemos asegurarnos de que nos puede oír por lo cual es recomendable que:
□ Revise si la pila esta cargada al inicio de la clase. (sacar el audífono, poner encendido en M, poner volumen en 4, cerrar la mano con el audífono dentro y oír si suena un pito, esto le indicara que el audífono estaencendido y funcionando)
□ Colocar el audífono en el oído del niño o pedirle al niño que lo haga (asegúrese que el molde este inserto completamente en la oreja)
[pic]
□ Una vez puesto ponga la palanca en encendido M.
□ Regule el volumen en 2 o 3 máximo, se distorsiona el sonido a mayor volumen.
□ Puede chequear la audición usando un rápido test de Ling. (tápese la boca y pídaleal niño que repita los siguientes sonidos dichos a volumen de conversación normal AAAA - MMMMM – SSSS – SHHHH – UUUUU – iiiiiiii. Si los repite todos sin problema su audición es adecuada con el equipo.
□ Sentado adelante de preferencia al centro. Aunque tenga audífonos su audición es diferente a la del resto de los niños.
□ Apóyelo dejando que mire su boca al hablar, prefiera la...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.