Recomendaciones pedagogicas

Páginas: 3 (541 palabras) Publicado: 27 de diciembre de 2010
Recomendaciones pedagógicas

Una de las condiciones para el éxito de la labor pedagógica radica en la calidad de las actividades que realizan los alumnos junto con el maestro y la fluidacomunicación que establezcan ambos como también los alumnos entre sí.

Recomendaciones prácticas para su aplicación en la escuela.

- Planificar y ejecutar actividades docentes, extradocentes, escolares yextraescolares que propicien la comunicación interpersonal entre los alumnos y con los maestros.
- Garantizar que los alumnos y maestros ocupen siempre la doble posición de emisores y receptores dela comunicación.
- Lograr una comunicación ininterrumpida con los estudiantes dentro y fuera del aula en temas de conversación disímiles.
- Explotar, de forma integrada, las funciones informativa,reguladora y afectiva de la comunicación.
- Diagnosticar las posibles barreras de la comunicación que pueden estar limitando el proceso pedagógico y superarlas.
- No evadir ningún tema deconversación y conferirle el enfoque educativo necesario.
- Propiciar la polémica, a partir de la confrontación de diferentes puntos de vista en la búsqueda de soluciones a los problemas.
- Utilizar métodospedagógicos que estimulen la interacción grupal, su dinámica y el cambio de roles en los educandos.
- Detectar las imágenes que tienen los alumnos de sus maestros y de sí mismos y actuar enconsecuencia.
- No utilizar frases o palabras que lesionen la personalidad de los alumnos.
- Estar siempre abierto al diálogo con los alumnos.
- No prejuiciarse con ningún alumno.
- No perder el controlemocional con los estudiantes.
- Mantener la sinceridad y la cortesía con los educandos.
- Planificar las actividades especificando las responsabilidades individuales y colectivas.
- Orientar con unlenguaje claro y preciso la actividad concreta por ejecutar.
- Precisar qué tipo de acciones incluye la actividad en cuestión.
- Aclarar con qué medios los alumnos cuentan para desarrollar la...
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