Reconocimiento de expresiones

PRÁCTICO: RECONOCIMIENTO DE EXPRESIONES
EMOCIONALES (A REALIZAR EN GRUPOS DE TRES
PERSONAS)
Objetivo de la práctica
Con esta práctica se pretende que los estudiantes de la asignatura:
Conozcan más en profundidad las características manifiestas y comunicativas de las
emociones básicas, la expresión facial de las mismas.
Accedan a los estudios clásicos sobre la expresión de las emociones.Sean capaces de realizar un pequeño estudio experimental en donde estén implicados desde la
recogida de datos hasta la elaboración de las conclusiones.
Desarrollo de la práctica
Planteamiento general
Se pretende con esta práctica realizar un estudio empírico para comprobar el papel que tiene
en el reconocimiento de expresiones emocionales dos factores distintos:
I. El tipo de músculosimplicados en la emoción (los que corresponden con la zona
superior de la cara y los que tienen que ver con la zona inferior).
II. El papel del contexto informativo en el reconocimiento de las expresiones. Con dos
modalidades: Un contexto congruente con la expresión y otro incongruente.
Método
A. Participantes:
La prueba se pasará a 12 personas con las mismas características de edad, género ysituación.
B. Materiales:
Para la realización de las prácticas se deberán conseguir seis fotografías que reproduzcan lo
más fielmente posible las expresiones emocionales básicas (VER). Una vez que tengamos las
fotografías las recortaremos de acuerdo al siguiente ejemplo:Al final, de cada expresión emocional tendríamos dos representaciones parciales, una de la
zona superior del rostro que incluyedesde las cejas a la nariz y otra con la zona inferior, de
la nariz a la barbilla. De cada expresión habría dos fragmentos y al tratarse de seis
expresiones, se contaría con doce fragmentos.
Por otra parte hay que construir doce frases prototípicas que expresen contenidos de esas
emociones básicas. Por cada emoción habrá dos frases prototípicas, para la emoción de miedo
puede ser: “Cuidado quenos están viendo”, “Dobla que chocamos”.
Finalmente se emparejan cada fragmento con una frase, procurando que por cada emoción
básica hay un emparejamiento congruente (foto de la emoción y frase de la misma emoción)y otra incongruente (foto de una emoción y frase de otra emoción). Este emparejamiento debe
hacerse de tal manera que no siempre coincida que la zona fragmentada de la cara siemprecorresponda con contexto congruente o incongruente.
Texto incongruente
Texto congruente
C. Diseño:
Se trata de un diseño de interacción con dos variables independientes, que son:
1. Zona de expresión en la cara: superior e inferior.
2. Contexto o frase que acompaña la fotografía que la mitad de las veces será
congruente y la otra incongruente.
La medida o variable dependiente en estediseño será el número de aciertos de cada sujeto a
la hora de estimar la emoción que muestra la persona fotografiada.
Para ello se puede usar una de estas dos modalidades de registro:
1. El método de elección forzada (se le facilita al sujeto las etiquetas de las seis
emociones y se le pide que les asigne a cada una de estas fotos).
2. El método de libre opción (el sujeto emite libremente las queconsidera que son las
emociones sin ningún tipo de restricción).
D. Procedimiento:
Primero tendrán que conocer cuáles son las formas prototípicas de expresión facial de cada
una de las seis emociones básicas a estudiar (alegría, asco, ira, miedo, sorpresa, tristeza).
Para esto deberán buscar información en el texto que les recomendamos en la bibliografía de
esta práctica.
Después de conocerestos datos deberán conseguir las fotografías. Una vez que cuentan con
las fotos, se construyen las frases prototípicas para cada una de las seis situaciones
emocionales básicas. A continuación, se emparejan las fotos con las frases (recordar lo
establecido en el apartado sobre materiales en relación a éste punto).Una vez diseñado el material se presentan todos los emparejamientos cada uno...