Reconocimiento De Las Competencias Docentes Vinculadas A Su Práctica Educativa

“M O D U L O I“

Alumno (a): Profesora Judith Hernández Juárez
Tema: Actividad 17: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Grupo: 11
Fecha de Entrega: Lunes 14 de Mayo del 2012.

Actividad 17: Reconocimiento de las competencias docentes vinculadas a su práctica educativa.

Propósito: Precisar los atributos de las competencias docentes enrelación a la propia práctica educativa.

COMPETENCIA | ATRIBUTOS | PRACTICA EDUCATIVA |
1.- Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional. | * Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento. * Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de enseñanza y deaprendizaje. * Se evalúa para mejorar su proceso de construcción del conocimiento y adquisición de competencias, y cuenta con una disposición favorable para la evaluación docente y de pares. * Aprende de las experiencias de otros docentes y participa en la conformación y mejoramiento de su comunidad académica. * Se mantiene actualizado en el uso de la tecnología de la información y lacomunicación. * Se actualiza en el uso de una segunda lengua. | * Quiero hacer mención que soy un docente que investiga en diversas bibliografías acerca de los temas fundamentales, así como de los subsidiarios y hace comparaciones acerca de las actividades que se realizaran en el aula; es decir manejo problemáticas aplicables y no tan técnicas o sea conceptos que ellos no comprendan. * Siempre megusta escuchar las estrategias de mis compañeros(a) de trabajo ya que de esta manera puedo tomar algo que me pueda servir o complementar para la para mi evaluación. * Manejo programas como Excel para graficas de actividades, ya que de esta manera ellos pueden visualizar e interpretar los datos. |
2.- Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje significativo. |* Argumenta la naturaleza, los métodos y la consistencia lógica de los saberes que imparte. Explicita la relación de distintos saberes disciplinares con su práctica docente y los procesos de aprendizaje de los estudiantes. * Valora y explicita los vínculos entre los conocimientos previamente adquiridos por los estudiantes, los que se desarrollan en su curso y aquellos otros que conforman unplan de estudios. | * Lo que yo hago es hacerles ver a los chicos de manera más fácil, tanto los métodos como procedimientos de las actividades, trato de no hablar con tecnicismo o palabras que ello son manejan, si no que doy ejemplos de acciones o actividades que ellos manejen. Sin duda lo que por regla matemática se debe definir así se hace, pero trato de ejemplificar a su vida cotidiana, porejemplo cuando se vieron mediatrices y bisectrices, en la parte que tenían que identificar el circulo inscrito, hice mención acerca de cuándo ellos vieron la lista de aceptación para ese plantel, ellos ya estaban dentro, ya tenían un lugar, así les mencione si la palabra dice círculo inscrito, es decir ya está dentro y lo marco dentro del triángulo correspondiente. |
3.- Planifica los procesosde enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. | * Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes, y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. * Diseña planes de trabajo basados en proyectos e investigaciones disciplinarias e interdisciplinariasorientados al desarrollo de competencias. * Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de competencias. * Contextualiza los contenidos de un plan de estudios en la vida cotidiana de los estudiantes y la realidad social de la comunidad a la que pertenecen. | * Aquí, si es un grupo que lo tengo por primera vez, necesito hacer una actividad para diagnosticar...