reconocimiento de materiales en el laboratorio

Páginas: 2 (301 palabras) Publicado: 18 de febrero de 2014
Introducción:

El estudio de la química exige la realización de trabajos prácticos, de esta manera se redescubren ciertas leyes ya establecidas y se abre la posibilidad de establecer otrasnuevas. Uno de los factores que se necesitan para un buen resultado experimental es el adecuado y eficiente uso del material empleado en la experiencia. Por lo tanto es necesario relacionarnos con losimplementos y equipos de laboratorio.

Objetivo:

* Conocer los instrumentos básicos utilizados en un laboratorio al igual que los símbolos de riesgo y de peligrosidad
* Conocer el nombre de cadainstrumento utilizados en el laboratorio para realizar las prácticas.
* Comprender e identificar la utilidad de los instrumentos y equipo de laboratorio.
* Identificar los símbolos de peligrosidadpara ser cuidadosos y no poner en riesgo la salud y la vida de otros ni la de nosotros mismos...
* Explicar científicamente cada uno de los experimentos desarrollados en la práctica de laboratorio.Parte teórico:

A continuación veremos algunos de los materiales más utilizados en el laboratorio de química:...

Nombre: Soporte universal
Uso: Es un utensilio de hierro que permite sostenervarios recipientes.

Nombre: Bureta
Uso: se utiliza en volumetría para medir con gran precisión el volumen de líquido vertido

Nombre: nuez
Uso: son unas pinzas de acero inoxidable que seutilizan para sujetar las buretas.

Nombre: Pipetas
Uso: Son utensilios que permiten medir volúmenes.

Nombre: Tubos de ensayo
Uso: Estos recipientes sirven para hacer experimentos o ensayos, los hayen varias medidas y aunque generalmente son de vidrio también los hay de plástico.

Nombre: Gradilla
Uso: Pueden ser de metal, madera o platico. Se utilizan para sostener los tubos de ensayo.Nombre: Probeta
Uso: Es un utensilio que permite medir volúmenes están hechas normalmente de vidrio pero también las hay de plástico. Así mismo las hay de diferentes tamaños (volúmenes).

Nombre:...
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