Reconocimiento De Mis Saberes Docentes

MIS EXPERIENCIAS EN ESCUELAS UNITARIAS. FEDERICO ACOSTA C.
Mi trabajo en una escuela unitaria con condiciones desfavorables, en comunidad extremada mente pobre y marginada, me ha dado la satisfacción y oportunidad de obtener nuevas experiencias y comprender a la práctica docente como un arte en constante innovación. La descripción de saberes personales que considero relevantes de mi laborcotidiana.
En una de las escuelas primarias unitarias con 21 alumnos ubicada a 19 km de la zona escolar, no existe transporte vehicular la comunidad la conforman 60 habitantes y son familias de escasísimos recursos y para llegar a esta escuela de la comunidad más cercana se hacen 2 hrs 15 min.
Durante el tiempo que he estado a cargo de la escuela como docente sé cómo mantener las relaciones con lospadres de familias y con las autoridades para hacer que colaboren con empeño, con la experiencia de los años conozco la manera adecuada de tratar con los alumnos, se cómo trabajar y organizar actividades en el aula al desarrollar simultáneamente un contenido para varios grados, profundizando más con los grados superiores, sin descuidar la atención personal de los primeros grados.
La forma deinformar a los padres de familia sobre el aprovechamiento de sus hijos, es importante para el proceso de adaptación de los contenidos al ritmo de trabajo en los 6 grados; ya que influye e n el ambiente de confianza y alegría que debo procurar exista en el grupo, para que mis alumnos tengan un mejor aprendizaje.
Durante la práctica docente los profesores nos enfrentamos a una serie de retos yproblemáticas que en ocasiones son originadas por el contexto escolar, desde la escuela, el alumnado y hasta todo el personal que labora en la institución.
Hay muchas situaciones que pueden afectar y a la vez beneficiar a los alumnos y a los profesores siempre y cuando las sepan manejar y utilizar.
A lo largo de la vida la preparación tanto de los profesores como la escuela en cuestión de contenidos hansido modificados según las expectativas y necesidades de los que se encuentran en ellas.
Claro está con lo de la nueva reforma que actualmente está siendo aplicada en 1ero y 6to año, es aquí donde es notorio el cambio que ha surgido considerando las necesidades y las expectativas de la población fue que se modificó la forma de enseñanza y aprendizaje de los alumnos.
“La vida social es reflexiva,ósea que tiene la propiedad de cambiar con el cambio de nuestros conocimientos y pensamientos, con los que se crean nuevas formas de vida social, que a su vez pueden ser reconstruidas.
En años anteriores la educación era muy distinta a lo que es ahora, cuando los niños ingresaban a 1er año en agosto, entre octubre y diciembre ya debían de estar leyendo, de lo contrario reprobaban, en los otrosgrados el maestro imponía la clase, los temas y el material a utilizar sin que el alumno pudiera decidir y buscar su propio conocimiento, en este caso considero que esto ha sido un aspecto muy importante que se haya modificado, ya que con el transcurso de los años y la implementación de nuevas estrategias de enseñanza han logrado una mejora en el desarrollo y aprendizaje de los niños.
Con lo anteriormencionado en el caso de primer año ahora no es indispensable que el niño aprenda a leer exactamente en primer año, todavía tiene la oportunidad de lograrlo en lo que es segundo año, en los otros grados de igual manera el maestro imparte su clase pero ahora se procura que el niño investigue e indague acerca de lo que desea y quiere aprender.
Si bien, claro está que la principal función de lasescuelas y maestros es preparar a los alumnos con habilidades y actitudes que puedan utilizar y aplicar en su vida diaria, frente la sociedad a la que se va enfrentar.
“El sentido común del profesor en la práctica consta simplemente de suposiciones u opiniones”, en ocasiones nosotros como profesores cometemos el grave error de dar un diagnostico adelantado a alguna situación imprevista que se...