Reconocimiento general y de actores
Páginas: 2 (450 palabras)
Publicado: 20 de marzo de 2010
1. Mapa Conceptual
es
CURSO TEORICO
Consta de
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Direccionadas por PROPÓSITOS Encontrar COHERENCIA en
PROCESO ACADÉMICO
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
comoDESCRIBIR Y ANALIZAR APLICACIÓN METODOLOGIAS
PERTINENCIA
s o n
IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS ANALIZAR, IDENTIFICAR E INTERVENIR
OBJETIVOS son
IDENTIFICAR NOCIONES CONCEPTOS CATEGORÍASCONOCER
SEÑALAR los PROCESOS PSICOSOCIALES fortalecen INTERACIONES entre PERSONAS
INSTITUCIONES COMUNIDADES
ORGANIZACIONES
MOMENTOS
de INTERVENCION COMUNITARIA
ELEMENTOS
de
I. A. P.MODELOS TEÓRICOS
MODELOS METODOLOGICOS MODELOS DIAGNÓSTICOS MODELOS EVALUATIVOS
dentro INVESTIGACION CUALITATIVA la MAS para IMPORTANTE
Sincrónico: Se refiere a actividades simultáneas quepermitirán al estudiante desarrollar satisfactoriamente los temas del curso y alcanzar los objetivos del mismo.
Asincrónico: Son las actividades que no son simultáneas a otras pero que igualmentepermitirán el desarrollo del curso.
1.
El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones, conceptos, categorías, problemáticas, modelos teóricos y procedimentales mássignificativos que constituyen el campo de la Intervención Psicosocial en la Comunidad. Esta competencia busca que cada estudiante se apropie de los conceptos, metodología, procedimientos, etc., que hacen partede la Intervención Psicosocial en la Comunidad; para tenerlos en cuenta en el momento de ejercer la psicología frente a la problemática de una comunidad.
2.
La aplicación metodológica detodos los momentos de intervención será una de las mayores capacidades que tendrá el estudiante al termino del presente curso. Esta competencia permite al futuro psicólogo definir y aplicarcorrectamente la metodología necesaria para el desarrollo de la intervención en la comunidad, por medio de los cinco momentos que se nos presentan en el módulo.
3.
Al finalizar el curso el futuro...
es
CURSO TEORICO
Consta de
INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Direccionadas por PROPÓSITOS Encontrar COHERENCIA en
PROCESO ACADÉMICO
OBJETIVOS
COMPETENCIAS
comoDESCRIBIR Y ANALIZAR APLICACIÓN METODOLOGIAS
PERTINENCIA
s o n
IDENTIFICAR CARACTERÍSTICAS ANALIZAR, IDENTIFICAR E INTERVENIR
OBJETIVOS son
IDENTIFICAR NOCIONES CONCEPTOS CATEGORÍASCONOCER
SEÑALAR los PROCESOS PSICOSOCIALES fortalecen INTERACIONES entre PERSONAS
INSTITUCIONES COMUNIDADES
ORGANIZACIONES
MOMENTOS
de INTERVENCION COMUNITARIA
ELEMENTOS
de
I. A. P.MODELOS TEÓRICOS
MODELOS METODOLOGICOS MODELOS DIAGNÓSTICOS MODELOS EVALUATIVOS
dentro INVESTIGACION CUALITATIVA la MAS para IMPORTANTE
Sincrónico: Se refiere a actividades simultáneas quepermitirán al estudiante desarrollar satisfactoriamente los temas del curso y alcanzar los objetivos del mismo.
Asincrónico: Son las actividades que no son simultáneas a otras pero que igualmentepermitirán el desarrollo del curso.
1.
El estudiante describe y analiza de manera suficiente nociones, conceptos, categorías, problemáticas, modelos teóricos y procedimentales mássignificativos que constituyen el campo de la Intervención Psicosocial en la Comunidad. Esta competencia busca que cada estudiante se apropie de los conceptos, metodología, procedimientos, etc., que hacen partede la Intervención Psicosocial en la Comunidad; para tenerlos en cuenta en el momento de ejercer la psicología frente a la problemática de una comunidad.
2.
La aplicación metodológica detodos los momentos de intervención será una de las mayores capacidades que tendrá el estudiante al termino del presente curso. Esta competencia permite al futuro psicólogo definir y aplicarcorrectamente la metodología necesaria para el desarrollo de la intervención en la comunidad, por medio de los cinco momentos que se nos presentan en el módulo.
3.
Al finalizar el curso el futuro...
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