Reconstruyendo el saber



Trabajo Integrador 2014
Didáctica Especial

Reconstruyendo
el saber


Índice


Presentación del contenido……………………………………..…………………. 3
Informática…………………………………………………………………………… 3
Propuesta y Fundamentación ….…………………………………………………. 4
Arquitectura…………………………………………………………………………. 5
Para la organización espacial y temporal del aula……………………………… 5Veterinaria…………………………………………………………………………… 10
Recursos…………………………………………………………………………….. 12
Incorporación de esas tecnologías y dinámicas de las actividades…….......... 13
Tips para creación de presentaciones eficientes……………………………….. 14
Evaluación…………………………………………………………………………… 16
Conclusión…………………………………………………………………………… 17
Bibliografía…………………………………………………………………………… 20
Educar “es un viaje, un desafío, una travesía, una estrategia que se ensaya para llegar a un final pensado, imaginado, y almismo tiempo insólito, imprevisto y errante. No es discurrir de un pensamiento seguro de sí mismo, es una búsqueda que se inventa y se reconstruye continuamente”.1

Presentación del contenido
Los destinatarios son alumnos de secundario, 1° año de nivel medio. Las actividades propuestas se desarrollaran en el 1° cuatrimestre.
Es de nuestro interés realizar aportes desde los diferentes puntosde vistas de cada especialidad. Para este caso la Informática aportará la estructura, el soporte y la asistencia de la clase. En la misma se identifican los tips para crear diapositivas en forma correcta y eficiente y poder definir los ejes principales de acción.
Con la arquitectura se va a brindar estrategias colaborativas y de inclusión dentro y fuera de los límites físicos del aula.
Con laveterinaria se va brindar trabajos de campos que enriquecen desde la experiencia y la participación activa y afectiva del docente y los alumnos.

Informática
El tema a desarrollar es hacer diapositivas utilizando la herramienta power point o similares, aprovechando consignas de trabajo que estén relacionadas a un tema particular y conceptual de informática, dado o próximo a desarrollar,realizando búsquedas de información para luego finalizar con una exposición grupal. En ella es de mi interés alcanzar tres objetivos puntuales y de los cuales cada uno presentará su complejidad particular:
1) Aprender a crear diapositivas: Lo primero sería explicar los fundamentos y los aspectos teóricos para la creación de diapositivas y luego dividir los alumnos en grupos.
2) Aprender a buscar yutilizar información para el punto anterior: Lo segundo sería brindar a cada grupo las consignas de un tema sobre algún interés informático que ya se haya dado o se quiera abordar, como puede ser por ejemplo, periféricos de entrada y salida.
Cada grupo organiza y arma el power point utilizando las búsquedas web.
3) Exposición de lo creado a sus compañeros del tema que le tocó: Por último cadagrupo presenta el resultado terminado a sus compañeros.
En la puesta en práctica y abordándolo sin estudiar a fondo los modelos didácticos y/o pedagógicos surgen los siguientes inconvenientes: Los diferentes contenidos teóricos para poder realizar esta tarea lleva muchas clases prácticas y teóricas o lo que serían varias semanas. Cuando se llega a la instancia de la creación de la diapositiva lamayoría de los alumnos tienen dificultad para aplicar e integrar todos los temas que se estuvieron desarrollando. Para este caso mi rol docente sería tratar de no intervenir demasiado para su realización y solo servir de guía ya que mi objetivo reside en ver como aplican lo que saben hasta el momento y tener un diagnóstico general de la clase. He notado que para ellos es mas fácil y rápido “cortary pegar” que elaborar contenidos y tienen dificultad para entender las consignas (las cuales intento hacerla lo mas sencillas posible). Recurren a la información que ofrece google sin procesar lo que encuentran, como así también, no hay validación de las fuentes a utilizar. Los sitios no deseables más recurrentes son rincón del vago y...