RECOPILACIÓN DE ACTIVIDADES LUDICAS PARA LA ENSEÑANZA DE VOCABULARIO EN INGLÉS





































Una forma efectiva y divertida de enriquecer el vocabulario es usar una variedad de actividades lúdicas, las cuales funcionan tanto en niños como en adultos. Los juegos también ayudan a romper con la monotonía, alientan a los adolescentes a interactuar entre sí y a pensar de forma creativa y activa sobre el idioma que estánempleando.
Dear teacher, se te invita a atraer a los adolescentes proponiendo juegos que los ayuden a aprender el idioma y enriquecer su vocabulario; aplicándolos en tus sesiones de aprendizaje como situaciones nuevas y únicas.
Selecciona del siguiente compendio de actividades lúdicas o juegos (como te plazca llamarlos) los que capten sus intereses y representen lo más cercano realizan en susvidas.
Prueba alguno de los siguientes y ve cuán rápido crece el poder de palabras y ya desde la experiencia de aplicación idea propone y aplica nuevas actividades como estrategias de innovación pedagógica.
Actividad lúdica N° 01:
“Mímica”
Dile a cada alumno un verbo en inglés que conozcan. Pídeles que representen el verbo frente a la clase y haz que los otros alumnos adivinen de qué verbo setrata. Este es un juego interactivo que hace participar a todos los estudiantes mientras les pides que piensen sobre lo que están haciendo. Premia a cada estudiante que adivine de forma correcta con un caramelo u otro premio. Esta actividad es perfecta para una clase con mucha energía.
Actividad lúdica N° 02:
“Correr y escribir”
Divide a los alumnos en dos equipos y haz que formen una fila acada lado del salón de clase. Pídeles que piensen palabras de un determinada categoría, como partes del cuerpo o artículos que se encuentran en una casa. Una vez dada la señal, un miembro de cada equipo corre hacia la pizarra para escribir una palabra de la categoría antes de volver a su lugar y entregar la tiza o el rotulador. Luego, la persona siguiente corre y hace lo mismo.
La ronda finalizacuando todos hayan tenido uno o dos turnos. El equipo con la mayor cantidad de palabras únicas, gana.
Actividad lúdica N° 03:
“Teléfono”
Divide a los adolescentes en grupos de cuatro o cinco. Haz que cada grupo declare a un oyente, quien va al pasillo y recibe una frase u oración en inglés. Cuando vuelve, haz que cada equipo forme una fila con el oyente al frente. Luego, el mismo le susurra lafrase en el oído al compañero que lo sigue en la fila, que sigue transmitiendo la frase. Pide que el participante al final de la fila diga la frase en voz alta para observar qué tan diferente es de su versión original.
Actividad lúdica N° 04:
“Banquillo de los acusados”
Divide la clase en grupos pequeños y haz que cada uno elija un líder. Éste está sentado de manera que no pueda ver la pizarra,y tú debes escribir allí 10 palabras en inglés. Los otros miembros del equipo tienen un minuto para observar la lista e intentar que el líder pronuncie las palabras indicadas. Sólo deben utilizar palabras en inglés para que su líder adivine. Cada equipo toma su turno y el ganador será aquel con la mayor cantidad de palabras adivinadas.

Actividad lúdica N° 05:
Jueguen a la…
"Decodificación"Para enriquecer el vocabulario en determinadas categorías, tales como animales, transporte, moda, deportes o multimedia. Por ejemplo, enumera cuatro nombres codificados y cortos de animales, incluyendo un nombre poco común que quieras enseñar. Deja que los estudiantes trabajen en pequeños grupos con la meta de ser el primero en decodificar las cuatro palabras. Con un diccionario en mano, "TCA" serárápidamente decodificada como "CAT". Una vez que los estudiantes hayan entendido la idea del juego, dale una oportunidad de crear sus propias listas de palabras para desafiar a sus compañeros.



Actividad lúdica N° 06:
Desafía a los estudiantes a una sesión de…
"Relevo de prefijos"
Luego de presentar seis prefijos, deja que los estudiantes aprendan la lección. Divídelos en dos equipos...