Recopilacion del 1er congreso estatl
Páginas: 5 (1023 palabras)
Publicado: 26 de mayo de 2011
Dra. Pilar Polzner
-El futuro no espera.-
WWW.Pilar Pozner.com
Pilarpozner@gmail.com
Para avanzar necesitamos
MACRO MESO MICRO EVOLUCION.
Dinámicamente en la misma dirección.
Organización que comprende
-CULTURA DEL TRABAJO
- DESEMPENO.
Habilidades
Organizar
Planificar
Dar seguimiento.
SERSABER
HACER PENSAR
DESARROLLO INSTITUCIONAL.- APRENDER
ESTUDIAR PRACTICAR
ACUMULA CONOCIMIENTO CONSTANTEMENTE.
El futuro no espera seamos conscientes de nuestros males pero nos hemos desgastado luchando contra los síntomas mientras las causas seeternizan.
“Gabriel Márquez.”.
Competencia implica Dimensiones y confines.
Pedagógico de contexto
De época
Organizaciones
UNA RED DE SUJETOS
Con visión compartida valores y acciones profesionales para lograr aprendizajes.
“Desarrollo de las competencias didácticas”
Dr. Alejandro Díaz Barriga.
Adquisición y desarrollo de formas de pensamiento.Competencias como: conjeturar , mirar el entorno.
Argumentar/ Demostrar
Generalizar
Modelar
Resolver Problemas: desarrollar estrategias calcular soluciones.
EGRESOS INGRESOS
10 12
14 16
24 28
1-Trabajo sobre las concepciones como debe ser enseñada?
Que quiere decir aprenderla?
Dejar competencias matemáticas
El dominio del contenido matemático por parte del docente.
Elmanejo de los contenidos del algebra
De educación media duplica la posibilidad de terminar con éxito una carrera.
Trabajo sobre las concepciones como debe ser su enseñanza
Que quiere decir aprenderla?
Competencias matemáticas
El dominio del contenido matemático por parte del docente.
El manejo de los contenidos del algebra de educación media. El manejo de laregla de 3.
Se manejan las matemáticas desde temprana edad .
Dominio sobre los procedimientos.
El esfuerzo es fundamental para el aprendizaje.
“Elementos vertebradores del enfoque Socio formativo de Gestión Curricular por competencias.”
Dr. Juan Antonio García Fraile
España.
E mail : jagraile@edu.ucma.es
Problema de Pitágoras
Docentes que conozcan los temas; los enlaces dondelos alumnos tienen dificultad.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro País: UNESCO pag. 30.
Un futuro para México/ Santillana: Aguilar y Castañeda.
Educar para que?
Nuevo reto de la Didáctica. Aprendizaje conocimientos previos
Trabajo por competenciasTrabajo Sistemático
Investigación y reflexión de la práctica docente.
1. Didáctica es el camino se aprendizaje de las competencias en los estudiantes acorde con determinados propósitos empleando estrategias, técnicas yactividades pertinentes.
Los preparamos para pruebas enlaces y luego otros olvidándonos del proceso.
2. Formación Humana integral y proyecto ético de vida son el soporte de las competencias.
Una competencia es únicamente un medio para cumplir un fin.
3. Taxonomilla de Blum
Conectar los aprendizajes con la vida en base a la resolución de los problemas.
Quien las instruye? Docenteespecialista en una materia y nunca una editorial o un experto asesor.
Son una actividad integral COMPETENCIAS
Para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético.
Perfil de egreso
Concreta el “macro” con el microcurriculum. En distintos escenarios con el saber, el...
-El futuro no espera.-
WWW.Pilar Pozner.com
Pilarpozner@gmail.com
Para avanzar necesitamos
MACRO MESO MICRO EVOLUCION.
Dinámicamente en la misma dirección.
Organización que comprende
-CULTURA DEL TRABAJO
- DESEMPENO.
Habilidades
Organizar
Planificar
Dar seguimiento.
SERSABER
HACER PENSAR
DESARROLLO INSTITUCIONAL.- APRENDER
ESTUDIAR PRACTICAR
ACUMULA CONOCIMIENTO CONSTANTEMENTE.
El futuro no espera seamos conscientes de nuestros males pero nos hemos desgastado luchando contra los síntomas mientras las causas seeternizan.
“Gabriel Márquez.”.
Competencia implica Dimensiones y confines.
Pedagógico de contexto
De época
Organizaciones
UNA RED DE SUJETOS
Con visión compartida valores y acciones profesionales para lograr aprendizajes.
“Desarrollo de las competencias didácticas”
Dr. Alejandro Díaz Barriga.
Adquisición y desarrollo de formas de pensamiento.Competencias como: conjeturar , mirar el entorno.
Argumentar/ Demostrar
Generalizar
Modelar
Resolver Problemas: desarrollar estrategias calcular soluciones.
EGRESOS INGRESOS
10 12
14 16
24 28
1-Trabajo sobre las concepciones como debe ser enseñada?
Que quiere decir aprenderla?
Dejar competencias matemáticas
El dominio del contenido matemático por parte del docente.
Elmanejo de los contenidos del algebra
De educación media duplica la posibilidad de terminar con éxito una carrera.
Trabajo sobre las concepciones como debe ser su enseñanza
Que quiere decir aprenderla?
Competencias matemáticas
El dominio del contenido matemático por parte del docente.
El manejo de los contenidos del algebra de educación media. El manejo de laregla de 3.
Se manejan las matemáticas desde temprana edad .
Dominio sobre los procedimientos.
El esfuerzo es fundamental para el aprendizaje.
“Elementos vertebradores del enfoque Socio formativo de Gestión Curricular por competencias.”
Dr. Juan Antonio García Fraile
España.
E mail : jagraile@edu.ucma.es
Problema de Pitágoras
Docentes que conozcan los temas; los enlaces dondelos alumnos tienen dificultad.
Los 7 saberes necesarios para la educación del futuro País: UNESCO pag. 30.
Un futuro para México/ Santillana: Aguilar y Castañeda.
Educar para que?
Nuevo reto de la Didáctica. Aprendizaje conocimientos previos
Trabajo por competenciasTrabajo Sistemático
Investigación y reflexión de la práctica docente.
1. Didáctica es el camino se aprendizaje de las competencias en los estudiantes acorde con determinados propósitos empleando estrategias, técnicas yactividades pertinentes.
Los preparamos para pruebas enlaces y luego otros olvidándonos del proceso.
2. Formación Humana integral y proyecto ético de vida son el soporte de las competencias.
Una competencia es únicamente un medio para cumplir un fin.
3. Taxonomilla de Blum
Conectar los aprendizajes con la vida en base a la resolución de los problemas.
Quien las instruye? Docenteespecialista en una materia y nunca una editorial o un experto asesor.
Son una actividad integral COMPETENCIAS
Para analizar y resolver problemas del contexto con idoneidad y compromiso ético.
Perfil de egreso
Concreta el “macro” con el microcurriculum. En distintos escenarios con el saber, el...
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