Recopilacion Pei

2. COMPONENTE ADMINISTRATIVO Y DE GESTION
En la actualidad se ha organizado a la parte directiva en los diferentes escenarios como son la ubicación de los coordinadores por sedes y por afinidades.
La gestión se realiza dentro de las orientaciones acordadas entre docentes, directivos y administrativos ya sea en el campo institucional, local, municipal y departamental.
Todo lo anterior selegaliza a través del gobierno escolar como es el Consejo Directivo, Rector y Consejo Académico.
2.1. LECTURA DE LA REALIDAD EDUCATIVA (EDUCACION FORMAL, NO FORMAL E INFORMAL) ¿QUE HAY Y QUE HACE FALTA?
Niveles de la educación formal. La educación formal a que se refiere la presente Ley, se organizará en tres (3) niveles;
a) El preescolar que comprenderá mínimo un grado obligatorio;
b) La educaciónbásica con una duración de nueve (9} grados que se desarrollara en dos ciclos: La educación básica primaria de cinco (5) grados y la educación básica secundaria de cuatro (4) grados, y
c) La educación media con una duración de dos (2) grados.
La educación formal en sus distintos niveles, tiene por objeto desarrollar en el educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante loscuales las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente.
5.1.8 Política de Calidad-Auto evaluación
Esta evaluación propende por la excelencia en la calidad del servicio educativo de nivel superior. Implica verificar la coherencia entre el Diseño Curricular previsto y los Planes de Estudio, buscando establecer la pertinencia del currículo, la flexibilidad, la actualización, losambientes de aprendizaje por competencias y las estrategias metodológicas entre otros aspectos
Política:
Diseñar e implementar un sistema de Auto evaluación como proceso de aseguramiento de la calidad
Estrategias
1. Diseñar y adoptar los instrumentos de Autoevaluación por programas académicos, de acuerdo con los criterios y características establecidas por el Consejo Nacional de Acreditación.
2.Definir un plan de mejoramiento con base en los resultados de la Autoevaluación.
3. Propender por la Acreditación de los programas como reconocimiento de la calidad de los mismos
Programa
Implementación del sistema de auto evaluación del Colegio Mayor del Cauca
5.1.9 Política de Seguimiento a Egresados
Son los egresados el testimonio del proceso de formación que se imparte en el Colegio Mayordel Cauca. El vínculo debe mantenerse a través del ofrecimiento de seminarios, cursos, talleres que les permitan la actualización de los conocimientos recibidos y el diseño de programas de postgrado que les permita afianzar la formación recibida.
Política:
Promover la formación de los egresados, su excelencia académica y su compromiso social como mecanismo de vinculación permanente con lainstitución.
Estrategias:
1. Elaborar y mantener actualizada una base de datos de los egresados de los programas de la Institución.
2. Elaborar y aplicar encuestas sobre las necesidades de formación y capacitación de los egresados para el diseño de programas de ecuación continua.
3. Propiciar espacios de participación de las diferentes asociaciones de egresados en las actividades académicas yadministrativas de la Institución y de aquellas que propendan por el desarrollo regional.
Programas:
1. Adopción e implementación de un sitio Web para los egresados.
2. Educación continuada formal y no formal de los egresados del Colegio Mayor del Cauca.
5.1.10 Políticas de Bienestar Universitario
El bien – estar de todos y cada uno de los miembros de la comunidad del Colegio Mayor del Cauca,entendido como la satisfacción de necesidades y mejoramiento de la calidad de vida, debe alcanzarse mediante la implementación de actividades que propendan por el desarrollo físico, sicoafeactivo, espiritual y social de la comunidad.
Por consiguiente esta política se formula desde los campos establecidos en la Ley 30/92 como son: Recreación y Deporte, Salud y Bienestar, Promoción y Comunicación,...