recopolacion actividaes para educacion fisica
Páginas: 37 (9169 palabras)
Publicado: 24 de febrero de 2014
Introducción
Las habilidades motrices que el individuo hoy día conoce y ejecuta son el producto de una evolución milenaria. Desde el momento mismo que el espermatozoide fecunda el óvulo se produce el milagro de la vida para la formación de un ser humano, ya desde ese momento los procesos de división celular que suceden llevan implícitos un conjunto de movimientos que en forma muyrudimentaria serán los primeros comienzos del desarrollo motor del individuo, claro está que estos van perfeccionándose paulatinamente en función de una serie de estímulos que del mundo exterior provienen y permiten desarrollarlos.
Por lo anterior descrito, la presente investigación, va dirigida a todas las instituciones educativas, que no cuenten con un profesor de educación física, para impartirésta asignatura tan importante en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en el primer ciclo básico.
Para formarnos una base teórica sobre este tema, se consideraron diversos autores cuyos análisis dan solución del problema planteado, la cual, apunta a una recopilación de diversas actividades destinadas al desarrollo psicomotor de los educandos.
En consideración de todo lo antesexpresado, el trabajo se estructuró por capítulos de la siguiente manera:
En el primer capítulo se presentan los antecedentes del problema, la importancia y delimitaciones de la investigación.
En el segundo capítulo el lector encontrará conceptos que explican los aspectos teóricos que fundamentan esta investigación.
En el tercer capítulo damos a conocer el tipo de investigación quefundamenta esta tesis.
El cuarto capítulo, está conformado por la recopilación de actividades de Habilidades Motrices Básicas (HMB), para primer ciclo básico, las cuales fueron extraídas de los libros investigados.
El quinto capítulo, capítulo se presenta la conclusión, la cual, es inferida después de investigar y analizar diferentes autores especialistas en el área estudiada
Endefinitiva esta tesis, plantea una propuesta metodológica con diversas actividades de carácter motriz, la cual se conforma en base a una recopilación de ejercicios propuestos por diferentes autores que en sus estudios desarrollaron las HMB.
Por medio de distintas tareas motrices en el aula, el niño participa de contenido tales como: conciencia corporal, HMB, estructuración del espacio,expresión corporal.
Las actividades que se presentan en este manual están diseñadas a partir de los aprendizajes esperados, descritos en los planes y programas entregados por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile para niños y niñas del primer ciclo básico.
CAPÍTULO I
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Capítulo I
FORMULACIÓN DELPROBLEMA………………………………………………..9
Introducción………………………………………………………………………….10
1.1 Antecedentes Generales………………………………………………………...10
1.2 Delimitación y Formulación del Problema……………………………………..12
1.3 Importancia del Problema………………………………………………………15
1.4 Objetivos de la Investigación…………………………………………………...15
1.4.1 Objetivo General………………………………………………………...15
1.4.2 ObjetivosEspecíficos…………………………………………….…….15
1.5 Resumen…………………………………………………………………….…16
Introducción
En este capítulo se presentan los antecedentes generales, delimitaciones y formulación del problema e importancia y objetivos de la investigación, todo esto, para dar respuesta a una necesidad latente que hace referencia al desarrollo de la psicomotricidad en los niños y niñas delprimer ciclo básico en el subsector de educación física, y cómo el docente puede contribuir con esta causa, mediante la realización de juegos y actividades para el desarrollo de las HMB, las cuales ayudan a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, provocando que el niño actúe de manera más autónoma.
1.1 Antecedentes Generales
A medida que los niños crecen e...
Las habilidades motrices que el individuo hoy día conoce y ejecuta son el producto de una evolución milenaria. Desde el momento mismo que el espermatozoide fecunda el óvulo se produce el milagro de la vida para la formación de un ser humano, ya desde ese momento los procesos de división celular que suceden llevan implícitos un conjunto de movimientos que en forma muyrudimentaria serán los primeros comienzos del desarrollo motor del individuo, claro está que estos van perfeccionándose paulatinamente en función de una serie de estímulos que del mundo exterior provienen y permiten desarrollarlos.
Por lo anterior descrito, la presente investigación, va dirigida a todas las instituciones educativas, que no cuenten con un profesor de educación física, para impartirésta asignatura tan importante en el desarrollo psicomotor de los niños y niñas en el primer ciclo básico.
Para formarnos una base teórica sobre este tema, se consideraron diversos autores cuyos análisis dan solución del problema planteado, la cual, apunta a una recopilación de diversas actividades destinadas al desarrollo psicomotor de los educandos.
En consideración de todo lo antesexpresado, el trabajo se estructuró por capítulos de la siguiente manera:
En el primer capítulo se presentan los antecedentes del problema, la importancia y delimitaciones de la investigación.
En el segundo capítulo el lector encontrará conceptos que explican los aspectos teóricos que fundamentan esta investigación.
En el tercer capítulo damos a conocer el tipo de investigación quefundamenta esta tesis.
El cuarto capítulo, está conformado por la recopilación de actividades de Habilidades Motrices Básicas (HMB), para primer ciclo básico, las cuales fueron extraídas de los libros investigados.
El quinto capítulo, capítulo se presenta la conclusión, la cual, es inferida después de investigar y analizar diferentes autores especialistas en el área estudiada
Endefinitiva esta tesis, plantea una propuesta metodológica con diversas actividades de carácter motriz, la cual se conforma en base a una recopilación de ejercicios propuestos por diferentes autores que en sus estudios desarrollaron las HMB.
Por medio de distintas tareas motrices en el aula, el niño participa de contenido tales como: conciencia corporal, HMB, estructuración del espacio,expresión corporal.
Las actividades que se presentan en este manual están diseñadas a partir de los aprendizajes esperados, descritos en los planes y programas entregados por el Ministerio de Educación del Gobierno de Chile para niños y niñas del primer ciclo básico.
CAPÍTULO I
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
Capítulo I
FORMULACIÓN DELPROBLEMA………………………………………………..9
Introducción………………………………………………………………………….10
1.1 Antecedentes Generales………………………………………………………...10
1.2 Delimitación y Formulación del Problema……………………………………..12
1.3 Importancia del Problema………………………………………………………15
1.4 Objetivos de la Investigación…………………………………………………...15
1.4.1 Objetivo General………………………………………………………...15
1.4.2 ObjetivosEspecíficos…………………………………………….…….15
1.5 Resumen…………………………………………………………………….…16
Introducción
En este capítulo se presentan los antecedentes generales, delimitaciones y formulación del problema e importancia y objetivos de la investigación, todo esto, para dar respuesta a una necesidad latente que hace referencia al desarrollo de la psicomotricidad en los niños y niñas delprimer ciclo básico en el subsector de educación física, y cómo el docente puede contribuir con esta causa, mediante la realización de juegos y actividades para el desarrollo de las HMB, las cuales ayudan a descubrir, conocer y controlar progresivamente el propio cuerpo, provocando que el niño actúe de manera más autónoma.
1.1 Antecedentes Generales
A medida que los niños crecen e...
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