RECORRIDO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO OCCIDENTAL

RECORRIDO HISTÓRICO DE LA EDUCACIÓN EN EL MUNDO OCCIDENTAL

Hemos de iniciar con los conceptos que nos ponen dentro de este entramado…
“La historia (…) resulta la máxima fórmula de autoconocimiento; su objeto, aclarar el enigma que es el hombre, tratar de llegar a él por la única vía de acceso de que disponemos, que es precisamente esa, la historia (…) el hombre es historia, el resultado detodo ese pasado.”1
La historia pone toda su atención en los hechos sociales desde la antigüedad hasta nuestros días, es por ello que para entender nuestro presente y conocer las diferentes causas y actitudes que la humanidad ha ido desarrollando es indispensable valernos de ella. En este caso deseamos adentrarnos en el mundo de la historia de la educación y para ello es necesario mencionar tres desus aspectos más importantes que han influido en ella: la pedagogía, la educación y la formación.

“La pedagogía (…) es el conjunto de las ideas rectoras, de las visiones orgánicas, de las metodologías generales que el hombre poco a poco discurrió y continúa discurriendo para educar e instruir a las nuevas generaciones, y en ciertos casos también a la gente adulta (…).”2
Gracias a la pedagogíapodemos dar cuenta de los problemas que presenta la educación en nuestros días, sin embargo no podremos dejar a un lado su historia y como es que se ha ido consolidando a lo largo del tiempo, pues como sabemos una característica del pedagogo es la crítica (constructiva) del programa y proceso educativo que se lleva a cabo en las aulas, tomando como principal al sujeto, solo de esta manerapodremos educar a aquel que se compromete a formar a otros.

“La educación, en cambio, es el proceso objetivo muy complejo y abigarrado que vive cada ser, más o menos intencional o conscientemente, en su propio ambiente vital, de acuerdo con un conjunto de relaciones que poco a poco lo plasman en una cierta manera, queriéndolo o no queriéndolo, consciente o inconscientemente (…)”3
La educación puedeser adquirida con los amigos o en las instituciones educativas, sin olvidar que mucho dependerá de nuestro medio ambiente, ya que al no tener una adecuada estimulación para el aprendizaje, será complicado mantenerse en el plano educativo sobre todo en el institucional. Que hoy en día no es menos importante, sin embargo, por los cambios que el capitalismo nos ha marcado, mucha de esta educaciónviene permeada de conformismo y desigualdad.

“(…) la formación del ser humano principia, en efecto, con el nacimiento y dura hasta la última respiración con una intensidad y unos ritmos que paulatinamente decrecen, si se quiere, pero que siempre son sensibles.”4
La formación que hemos recibido a lo largo de nuestra vida, mucho ha marcado nuestros pasos en el presente, quizá por ello cada vez sehace más difícil el camino, sin embargo, así como la formación que recibimos de nuestros padres o de las instituciones pueden limitarnos en nuestra acción en esta sociedad, también es cierto que nosotros somos los responsables de nuestra propia formación, no importando si se tiene o no unas instalaciones las cuales estén supuestamente diseñadas para formar ya que la formación de la humanidad nodepende de cuatro paredes ni un representante, depende de cada sujeto que desee desprenderse y despojarse de lo que no le ha traído más que frenos y miedos para despertar

“Un historiador de la educación, (…) tiende a tratar de reconstruir la realidad en todos sus aspectos y por ello al poner de relieve el fenómeno educativo, incluso cuando éste se destinará a propósitos moralmente malos ysocialmente reprobables”.5
La vida educativa ha dado y sigue dando por supuesto, mucho de que hablar y su historia no es algo que pueda quedarse en el olvido o en el papel impreso, será necesario que un historiador de la educación nos conduzca por ese mundo par poder comprender el papel de la pedagogía, de la formación en este caso nos interesa resaltar varios aspectos y acontecimientos que han ido...