Recorrido histórico de las políticas educativas en México

Recorrido histórico de las políticas educativas en México.

INTRODUCCION
El artículo tercero de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos otorga el derecho a todos los mexicanos a recibir educación por parte del Estado. Además de ser gratuita y laica, la educación pública en México, ha tenido como aspiración preparar a las personas para enfrentar la vida en libertad, partiendodel valor cívico de la responsabilidad, y desarrollando a plenitud las facultades humanas.
El presente trabajo tiene por objeto destacar las características más generales y los impactos que han generado las reformas propuestas en las políticas educativas llevadas a cabo en México durante el periodo de 1934 al 2006. La descripción de los grandes proyectos educativos nacionales durante estos añosconstituye un marco de referencia para valorar las políticas que se han instrumentado para el desarrollo de la educación en el país.

DESARROLLO
Para enmarcar en su justa dimensión las políticas educativas de México a partir de 1934, es prudente revisar algunos antecedentes que en esta materia se vivieron en las décadas inmediatas anteriores. La influencia de personajes como Gabino Barreda,quien fungiera como Secretario de Justicia e Instrucción Pública en el gobierno de Benito Juárez, fueron determinantes para la política educativa del Porfiriato. Barreda fue un promotor ferviente del positivismo y así lo plasmó en su paso por la responsabilidad de la educación en el país y al fundar y dirigir la Escuela Nacional Preparatoria.
Los esfuerzos educativos eran pocos comparados con lasnecesidades de la población del país. Para 1910 el analfabetismo era superior al 80%. El Porfiriato dio mayor énfasis a la educación preparatoria que a la elemental.
En 1920 el gobierno de Álvaro Obregón encuentra en la persona de José Vasconcelos al principal promotor de la educación con énfasis en la formación humana
Ya para la década de 1930 se concentran los esfuerzos en la educación ruralcomo una forma de abatir el analfabetismo y es para finales de esta década cuando se percibe la influencia de la educación socialista.
Aun cuando algunos historiadores y políticos hablan de un gran proyecto educativo de la Revolución Mexicana, el análisis de las políticas instrumentadas nos lleva a observar el desarrollo de por lo menos siete proyectos educativos. Generalmente al describir laevolución histórica de estos proyectos saltan a la vista las discontinuidades y rupturas entre una administración y otra y a veces dentro de una misma, respondiendo en muchos casos al cambio del titular de la Secretaría de Educación Pública.
Los proyectos educativos nacionales generados a partir de la década de 1930 han sido los siguientes:
1. El proyecto de educación rural
2. El proyecto deeducación socialista y de educación técnica
3. El proyecto de unidad nacional
4. El Plan de Once Años
5. Los proyecto de reforma, descentralización y modernización de la educación básica.
6. La planeación institucional como política educativa.
7. Programa de Desarrollo Educativo 1995-2000.
8. Programa Nacional de Educación 2001 – 2006

Proyectos de educación rural e indígena: la etapapostrevolucionaria.
Como parte final del movimiento armado de la Revolución Mexicana surge el proyecto de Educación Rural propuesto como una de las mejores y más amplia alternativa de solución adecuada al contexto económico, sociopolítico y cultural de México, para enfrentar y resolver los problemas de la educación del campesinado.
La primera generación de maestros rurales de la Revolución Mexicana,estuvo integrada por un amplio grupo de distinguidos profesores itinerantes que sentaron la bases de lo que fue la primera generación de profesores rurales. La labor de José Vasconcelos para llevar educación a las poblaciones indígenas y rurales más apartadas del país, fue valorada posteriormente por las autoridades educativas federales y por primera vez se concibió la educación indígena como un...