Recorrido Literario: Los Piratas

Páginas: 5 (1119 palabras) Publicado: 28 de septiembre de 2014
“Fundamentación”:
A partir del interés que mostraron los niñ@s sobre los piratas, y siendo el juego una manifestación natural de ell@s. Resolví desarrollar esta temática en donde descubrí que este “Mundo Pirata” constituye un material de leyenda en el que las narraciones se desarrollan en la intriga y las aventuras, invocando imágenes de tesoros escondidos, calaveras y barcos huyendo entre lastormentas y las frías aguas de los océanos….

Los niñ@s se acercan a los libros con curiosidad y placer. La figura del pirata tiene un cierto encanto para ell@s, y es por lo tanto que debemos fomentar el desarrollo de la lectura y comprender la verdadera importancia que tiene ese contacto físico con el libro-objeto, para su futura formación.

Y, aunque la mayor parte de la historia de lospiratas está cargada de violencia e incluso crueldad, existen cuentos en los que se nos presentan versiones de piratas mucho más apacibles y al alcance de los niñ@s...

“Propósitos”:
Fomentar las experiencias de lectura como momentos de disfrute.
Promover la formación de futuros lectores activos.
Favorecer experiencias de uso de la lengua oral en la que los niños puedan exponer sus ideasy opiniones.
Promover momentos en donde los niños puedan aprender, escuchar y respetar los turnos de habla.
“Objetivos”:
Que el niñ@ logre:
Desarrollar su mundo imaginario.
Acrecentar su vocabulario.
Ejercitar la escucha atenta y el respeto por los otros, a partir de la lectura.
Disfrutar de la lectura como una actividad placentera.
Ampliar su experiencia en los cuentos.“Contenidos”:
Campo de experiencia. “Las prácticas del lenguaje vinculadas a la oralidad”:
Escuchar con atención las opiniones de los demás respetando la diversidad de estas.
Escuchar las consignas dadas.
Requerir la atención de los otros.
Campo de la experiencia: “Las prácticas del lenguaje vinculadas a la lectura”:
Comentar con otros sobre lo leído
Intercambiar opiniones sobre lo leído.
Preguntarsobre lo que se leyó.
Campo de experiencia: “Las prácticas del lenguaje vinculadas a la literatura”:
Escuchar narraciones orales y lecturas de textos narrativos.
Conversar con otros, los textos literarios que se ha escuchado leer.
Construir significados sobre lo leído.

Actividades:
Primer momento:
Inicio: La practicante, previamente a la llegada de los niñ@s al jardín, ambientará un rincónde la sala con telas de color celeste y marrón formando una isla (en la que encontraremos una montaña, parte de un cielo, de tierra, y dos palmera), como representación del cuento: “La vida de pirata” de Sarah Courtauld y Benji Davies.
Desarrollo: Luego del ingreso; la practicante invitará a los niñ@s al rincón a sentarse junto a ella y comenzará a relatar el cuento…
Al finalizar la lectura serealizará un intercambio en donde los niñ@s comenten sobre lo leído, expresen sus opiniones y pensamientos. En el transcurso del intercambio la practicante les preguntara si les gustaría encontrar un tesoro. Pero que para ello todos deben convertirse en piratas.
Cierre: Luego les pedirá a los niños que se sienten y les repartirá un sombrero y un tubo de cartón a cada uno con materiales varios:plasticola- recortes de calaveras pequeñas de diversos colores- recortes de papeles en colores varios- brillantina..Para que los niñ@s los decoren a su gusto. (La practicante guardara estos elementos para el último momento).
Segundo momento:
Inicio: La practicante tendrá listo un rotafolio en el cual se encontraran algunas de las imágenes del cuento: “Un barco muy pirata” de Gustavo Roldan.Ella lo dejara arriba del escritorio o una mesa listo para comenzar el cuento.
Desarrollo: Una vez ubicados los niñ@s, la practicante comenzara con la lectura y con la ayuda de la docente que ira pasando las imágenes del rotafolio a medida que avanza la historia..
Cierre: Se comentará sobre lo leído, se les preguntara a los niñ@s que ocurrió en el cuento y se les propondrá armar entre...
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