Recorrido sobre violencia de genero

Recorrido de Artes Visuales
Destinatarios: estudiantes de Cuarto año “A” y “B”
Docente Responsable: Carina Beatriz Lissa
Contenido transversal: Violencia de Genero
INSTITUTO SAN JOSÉ

El adolescente actual vive en un mundo rodeado de imágenes que brindan diferentes mensajes, (radio, televisión, películas, revistas, y música), en el que se maneja una escala de valores totalmentedistorsionada. El sexo se usa y abusa para vender desde las publicidades hasta en programas del momento. Los programas de farándula también tienen mucho que decir acerca del sexo, en el que todo vale y todo está bien. Esto lleva a que la mayoría de nuestros alumnos opinan sobre el tema sin saber ni tener en claro que mensajes hay de fondo, ellos escuchan e interpretan a su manera.
El sexo está presentey la violencia hacia la mujer es un tema actual. Basta con mirar los noticieros en el que aparecen noticias donde mujeres aparecen con quemaduras o muertas por su pareja actual. Es una problemática que atañe a muchos de nuestros hogares y en el que por diversos “miedos” quedan en el silencio. Como educadores no podemos negar esta realidad y es hora que deje de ser un tema tabú.
Quiero estudiantescríticos de la sociedad que los rodea y no ser solo contemplativos que la ven pasar. En este sentido me pregunto ¿Qué podemos aportar desde nuestra escuela para concientizar sobre esta problemática? ¿Cómo abordar este recorrido didáctico desde mi espacio curricular? ¿Cómo puedo desarrollar ciertos contenidos teniendo como hilo conductor la degradación hacia la mujer y la violencia de género?¿Cómo podemos abordar la violencia de género y los mecanismos de defensa (negación)? ¿De qué manera el arte puede ayudar a canalizar y sensibilizar la problemática de la Violencia de género que atañe a la Sociedad?

En este recorrido me propongo desarrollar en los alumnos la capacidad de análisis de problemáticas sociales, que conozcan y profundicen en como los medios masivos de comunicacióninfluyen en el ideal de belleza y utilicen las nuevas tecnologías como medio de expresión de sus ideas y sentimientos.
Pensé este recorrido para cuarto año C.O. porque se podrá abordar el tema desde cierta madurez y por contenidos como la historieta, el video clip y la animación que son desarrollados en esta etapa de su nivel escolar, partiendo de habilidades cognitivas cada vez más complejas. Estapropuesta considero comenzar a desarrollarla después de haber trabajado con los alumnos el dibujo humorístico, para que al tocar el tema de la historieta no nos detengamos en eso y se pierda la idea del contenido transversal. La construcción de este contenido llevaría unos 8 módulos, para cada cuarto.


Los posibles contenidos disciplinares que se pondrán en juego en el recorrido a construirson:
La historieta: cuadros, globos, onomatopeyas
La publicidad gráfica y audiovisual: connotación y denotación de la imagen.
Ideal estético de la figura femenina en la actualidad. El ideal de belleza a través del tiempo y en las diferentes culturas.
El afiche: elementos. El afiche de concientización.
El video clip musical. Géneros. Guión, rodaje y montaje

Primera actividad:
Observamos elvideo de violencia de género: Pégame besos.
Responde las siguientes preguntas:

1-¿Qué palabras del video te llamaron la atención? Escribe palabras relacionadas que se te ocurran.
2-Qué te sugiere el video observado? ¿manifiesta algún conflicto? ¿Cuál?
3-¿Te provocó sensaciones, sentimientos? ¿Cuáles?
4-¿Qué actitud ves que asumen las demás personas ante esta situación? ¿Por qué crees queasumen esa actitud?
5-¿Encuentras relación entre las imágenes y el sonido del video?
6- ¿Qué mensaje te dejó el video?

Puesta en común. Conclusiones.



Segunda actividad:
Representar una historia de violencia de género a través de una historieta. Exposición de los trabajos.
Tercera actividad:
Análisis de publicidades gráficas y televisivas en las que utilicen la figura femenina...