RECREACION PARA FILOSOFIA

¿Qué dice el autor? El primer cuidado del maestro debe ser cerciorarsede que todas las palabras usadas por el autor sean comprendidaspor el alumno.b) ¿Cómo lo dice? El sentido de las oraciones quecomponen el párrafo oun apartado no es de una sola clase . Un autor puede interrogar,puede expresar deseos, exclamar o imprecar, puede rogar, ordenar,alabar o valorar.c) ¿Qué quiere decir? Es precisoque el profesor se preocupe de ganar un contacto estrecho con el lenguaje peculiar del autor, es decir, con elrepertorio de términos y giros que singularizan su estilo de pensar y escribir,determinar yentender lo que quiere decir el autor es sin duda el centro delquehacer interpretativo.d) ¿Qué es lo que no dice el filósofo? Conviene que el profesor,para mejor conducir a los alumnos a lacomprensión del texto, presente variasposibilidades de entenderle que, al ser incompatibles con las otras partes delmismo, conducen a la truncada intelección, como en una suerte de reducción alabsurdo.e) ¿Porqué y para qué lo dice? La comprensión filosófica exige laintelección de las razones que hay que afirmar o negar, sostener o rechazar realidades. Lo que el filósofo dice en un pasaje noestá dicho sinconexión con ciertas verdades aceptadas ± quehan sido explicadas o han quedado tácitas ± y con otras verdadesque tiene el propósito de formular.f) ¿Dónde, en qué circunstancia lo dice? El contextohistórico ± culturaly personal es, como lo hemos señalado, importante parala recta comprensión del texto. El profesor debe procurar reunir y transmitir la mayor información posible sobre el ambienteculturaly los rasgos y evolución personales del autor .2- EL SEMINARIO
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a) La relatoría: texto escrito a través de cuya lectura se hace lapresentación del texto asignado y se formula la orientación deladiscusión.b) La correlatoría: texto escrito que se lee después de la relatoríapara hacer una crítica y complementación de la misma.c) El protocolo: texto escrito en que se hace una relación...