RECREACION

Wallon dice que el juego se confunde con la actividad natural del niño.
Siempre y cuando ésta sea espontánea y
No esté bajo la influencia de la exigencia de disciplinas educativas
es expansióny en este sentido se opone a la actividad seria que es el trabajo.
Esto no quiere decir que el juego no exija a veces esfuerzo. A veces el juego exige que se empleen cantidades considerables deenergía incluso a veces más que para la tarea obligatoria.
Muchos juegos incluso buscan la dificultad.
Pero para que sea con considerado juego es necesario que esta dificultad sea buscada por sí mismaPara Wallon los temas que se propone el juego no deben tener su razón fuera de si mismos.
Dice Wallon que se ha podido aplicar al juego la definición que Kant dio del arte “una finalidad sin fin”, ouna finalidad en sí misma.
Una realización que solo tiende a realizarse a si misma.
Desde que una actividad se vuelve utilitaria y se subordina como medio a un fin, pierde los caracteres dejuegoWallon citando a Janet sostiene
que hay una distinción entre la actividad realista o práctica y la actividad lúdica o de juego.
Adecuar la conducta a las circunstancias de manera de obtenerresultados conformes a una necesidad externa o intencional supone lo que Janet llama la función de lo real.
Esto faltaría en el juego que no tiene esa necesidad de adaptación y que no tiene más finalidad quesí misma. El carácter recreativo del juego provendría de un estado de distensión en el ejercicio de las funciones psíquicas al no buscar una finalidad de adaptación.
Para Wallon el placer queproduce el juego, deriva de la satisfacción ocasionada por sustraer momentáneamente el ejercicio de una función a las imposiciones o limitaciones que ésta sufre normalmente a causa de las actividadesresponsbales, importantes y necesarias en su adaptación al medio físico y social.
Juegos funcionales
Juegos de ficción
Juegos de adquisición
Juegos de fabricación
una forma definida marcan de edad...