recreo sano
Páginas: 6 (1413 palabras)
Publicado: 3 de junio de 2013
Proyecto
Recreo sano
-2013-
Fundamentación
Salud: estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones.
Incorporar la educación alimentaria para revertir los malos hábitos alimentarios y el movimiento, en el recreo, como un principio pedagógico, promoviendo hábitos de movimiento saludables que prevengan el sedentarismo.
Paraque nuestros alumnos gocen de buena salud será necesario promover la incorporación de acciones que modifiquen sus hábitos alimentarios y de movimiento.
Es tarea fundamentalmente de las ciencias naturales abordar la educación alimentaria y proponer un enfoque pedagógico y didáctico que articule conceptos provenientes de distintos campos de conocimiento y que integre, los saberes cotidianos, queestén orientados a modificar los hábitos alimentarios de nuestros niños.
Será tarea de la Educación física, crear opciones de movimiento para los recreos, en el que el juego tendrá un papel esencial, aumentado significativamente el tiempo dedicado al movimiento en la vida escolar.
Educación física
Fundamentación
¿Por qué eljuego motor para un recreo sano?
En el desarrollo del proyecto, el juego y el movimiento, tienen un papel fundamental, ya que son las actividades más importantes en la vida del niño, los practica cada vez que tiene oportunidad y lo hace instintivamente, ya que le producen felicidad.
Para el niño, el juego y el movimiento se convierte en una forma de expresión, en un lenguaje, Es una forma decomunicarse con su entorno, además de desarrollar sus capacidades motrices y afectivas.
Los beneficios que se alcanzan a través del juego activo son :
En el desarrollo biológico
Ayuda al crecimiento del cerebro y favorece la evolución del sistema nervioso, estimulando las fibras nerviosas y creando nuevas conexiones.
En el desarrollo psicomotor
Estimula el desarrollo y el dominio del cuerpo,favoreciendo la destreza, coordinación y el equilibrio; el desarrollo de los sentidos y la representación mental de su cuerpo. En síntesis, posibilita canalizar la necesidad de movimiento y ayuda a conseguir seguridad, dominio y equilibrio del propio cuerpo.
En el desarrollo cognitivo
Juego y movimiento estimulan las capacidades del pensamiento y el aprendizaje, puesto que proporcionan nuevasexperiencias, permiten la oportunidad de cometer aciertos y errores, descubrir los efectos de sus acciones, de aplicar sus conocimientos y solucionar problemas. También, ayuda al niño a comprender su ambiente, y, según las actividades realizadas, a potenciar distintos aspectos de su desarrollo intelectual: lenguaje, abstracción y relaciones espaciales, la creatividad, la imaginación, un pensamientomenos concreto y más coordinado, atención, memoria, discriminación fantasía-realidad, entre otros muchos aspectos. A través del juego, el niño puede experimentar, imaginar y construir nuevos objetos, por ejemplo, con sus propias ideas y con materiales a su alcance.
En el desarrollo afectivo-emocional
Son actividades placenteras que estimulan la satisfacción, confianza y seguridad; aportanautoestima; es un medio para el aprendizaje de técnicas de resolución de conflictos; Son actividades que además de proporcionar placer, alegría y satisfacción, permiten descargar tensiones garantizando un sano equilibrio emocional y afectivo. Y Crean el perfecto escenario para que naturalmente, el niño exteriorice sus emociones.
Los juegos motores suelen fomentar la auto superación y laautoestima, pues con ellos, cuanto más se practica, mejores resultados se obtienen.
Por todo esto, el juego potencia el desarrollo del niño en la medida que le permite aprender a mejor las habilidades y aptitudes personales necesarias para desenvolverse en su medio y para afrontar determinadas situaciones de tensión.
En el desarrollo social
En cuanto al desarrollo social, el juego motor facilita...
Proyecto
Recreo sano
-2013-
Fundamentación
Salud: estado en que el ser orgánico ejerce normalmente todas sus funciones.
Incorporar la educación alimentaria para revertir los malos hábitos alimentarios y el movimiento, en el recreo, como un principio pedagógico, promoviendo hábitos de movimiento saludables que prevengan el sedentarismo.
Paraque nuestros alumnos gocen de buena salud será necesario promover la incorporación de acciones que modifiquen sus hábitos alimentarios y de movimiento.
Es tarea fundamentalmente de las ciencias naturales abordar la educación alimentaria y proponer un enfoque pedagógico y didáctico que articule conceptos provenientes de distintos campos de conocimiento y que integre, los saberes cotidianos, queestén orientados a modificar los hábitos alimentarios de nuestros niños.
Será tarea de la Educación física, crear opciones de movimiento para los recreos, en el que el juego tendrá un papel esencial, aumentado significativamente el tiempo dedicado al movimiento en la vida escolar.
Educación física
Fundamentación
¿Por qué eljuego motor para un recreo sano?
En el desarrollo del proyecto, el juego y el movimiento, tienen un papel fundamental, ya que son las actividades más importantes en la vida del niño, los practica cada vez que tiene oportunidad y lo hace instintivamente, ya que le producen felicidad.
Para el niño, el juego y el movimiento se convierte en una forma de expresión, en un lenguaje, Es una forma decomunicarse con su entorno, además de desarrollar sus capacidades motrices y afectivas.
Los beneficios que se alcanzan a través del juego activo son :
En el desarrollo biológico
Ayuda al crecimiento del cerebro y favorece la evolución del sistema nervioso, estimulando las fibras nerviosas y creando nuevas conexiones.
En el desarrollo psicomotor
Estimula el desarrollo y el dominio del cuerpo,favoreciendo la destreza, coordinación y el equilibrio; el desarrollo de los sentidos y la representación mental de su cuerpo. En síntesis, posibilita canalizar la necesidad de movimiento y ayuda a conseguir seguridad, dominio y equilibrio del propio cuerpo.
En el desarrollo cognitivo
Juego y movimiento estimulan las capacidades del pensamiento y el aprendizaje, puesto que proporcionan nuevasexperiencias, permiten la oportunidad de cometer aciertos y errores, descubrir los efectos de sus acciones, de aplicar sus conocimientos y solucionar problemas. También, ayuda al niño a comprender su ambiente, y, según las actividades realizadas, a potenciar distintos aspectos de su desarrollo intelectual: lenguaje, abstracción y relaciones espaciales, la creatividad, la imaginación, un pensamientomenos concreto y más coordinado, atención, memoria, discriminación fantasía-realidad, entre otros muchos aspectos. A través del juego, el niño puede experimentar, imaginar y construir nuevos objetos, por ejemplo, con sus propias ideas y con materiales a su alcance.
En el desarrollo afectivo-emocional
Son actividades placenteras que estimulan la satisfacción, confianza y seguridad; aportanautoestima; es un medio para el aprendizaje de técnicas de resolución de conflictos; Son actividades que además de proporcionar placer, alegría y satisfacción, permiten descargar tensiones garantizando un sano equilibrio emocional y afectivo. Y Crean el perfecto escenario para que naturalmente, el niño exteriorice sus emociones.
Los juegos motores suelen fomentar la auto superación y laautoestima, pues con ellos, cuanto más se practica, mejores resultados se obtienen.
Por todo esto, el juego potencia el desarrollo del niño en la medida que le permite aprender a mejor las habilidades y aptitudes personales necesarias para desenvolverse en su medio y para afrontar determinadas situaciones de tensión.
En el desarrollo social
En cuanto al desarrollo social, el juego motor facilita...
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