Recuadros


Dimensión III. Pedagógica Curricular
Constituyen las prácticas recurrentes que permiten al establecimiento educativo asegurar la coherencia de su propuesta curricular con el PEI, el marconacional de política educativa y las necesidades de aprendizaje de sus estudiantes. Ello incluye el diseño de una propuesta curricular, su puesta en práctica en el proceso de enseñanza-aprendizaje en lasaulas, su evaluación y retroalimentación, y a partir de esas experiencias, la observación y reflexión del trabajo en el aula con los docentes.













6. Gestión
del Aprendizaje6.1 Se monitorea la implementación del círculo nacional vigente para cumplir los estándares de aprendizaje.




Evidencias: Planificaciones diarias curriculares.

6.2. Sepromueve entre los docentes el trabajo colaborativo para la planificación y el intercambio de estrategias de evaluación y de resolución de conflictos.




Evidencias: Planificaciones registros deasistencias, informes, recuperación pedagógica informe de actividades complementarias, actas de sesiones de trabajo de docentes

6.3. Se desarrolla e implementa adaptaciones curriculares paraestudiantes con necesidades educativas especiales, asociadas o no a la discapacidad.




Evidencias: Si se implementa los docentes que tienen los niños con esta discapacidad


6.4. Se implementaestrategias de evaluación que orienten a los estudiantes y docentes de manera permanente, oportuna y precisa a lograr los objetos de aprendizaje.




Evidencias: Si se implementa el plan de mejora encada parcial con los estudiantes que están bajos de rendimiento, fotos de recuperación pedagocica.

6.5. Se desarrolla y supervisa programas de asistencia psicológica o pedagógica oportuna.Evidencias: Psicología no; pero pedagogía si con el plan de mejorar y las clases de recuperación.

7.1. Se desarrolla un Plan de tutorías que garantice el refuerzo académico y que ofrezca una...