Recuento Historico
Páginas: 6 (1401 palabras)
Publicado: 22 de enero de 2013
|[pic] |CURSO-TALLER DE VERANO |CICLO ESCOLAR |2011 – 2012 |
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| |LA RIEB Y LA RIEMS. | | |
| |ENFOQUE POR COMPETENCIAS | ||
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| |PROGRAMA DE ACTIVIDADES | ||
| | |COORDINADORA |MTR. MARÍA ELENA HERNÁNDEZ TROCHES |
| | |FECHA |3, 4 y 5 de Julio de 2012|
| | |HORARIO DE TRABAJO |8:00 A 14:00 HRS. |
PROPÓSITOS DEL TALLER:
• Identificar los principios rectores y los elementos de continuidad e integración entre la Reforma Integral de Educación Básica y laReforma Integral de Educación Media Superior.
• Revisar los elementos básicos de la didáctica para diseñar estrategias que permitan planear, orientar y evaluar el desempeño docente.
• Describir, revisar y relacionar los elementos que fundamentan la Didáctica para diseñar estrategias de planeación, programación y evaluación de los aprendizajes, como elementos básicos del desempeñocompetente del alumno.
• Identificar a la evaluación del aprendizaje basado en competencias como la propuesta teórico metodológica de la Reforma Integral de Educación Básica y de Educación Media Superior.
• Capacitar al docente en el diseño de modelos cognitivos de evaluación y, en especial, en el uso adecuado de la Rúbrica y el Portafolios como herramientas reguladoras yautorreguladoras del aprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
✓ Caracteriza a la Educación basada en competencias.
✓ Reconoce los principios fundamentales y valora la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), como procesos integrales y continuos.
✓ Localiza los Estándares Curriculares por campos de formación, en elAcuerdo Secretarial 592.
✓ Conoce y valora la pertinencia del Modelo de 5 Elementos para trabajar la didáctica de un desempeño competente.
✓ Distingue la importancia del Ambiente de aprendizaje y promueve el Aprendizaje situado, en el proceso de enseñanza.
✓ Analiza la Planeación Didáctica realizada en el ciclo escolar 2011-2012 y evalúa si cumple con los requisitosmínimos de una Planeación Didáctica por competencias.
✓ Identifica a la evaluación como un proceso para aprender.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
• Conclusiones sobre educación basada en competencias.
• Organizador gráfico de información de estándares curriculares por campo formativo.
• Mapa conceptual referente a ambientes de aprendizaje y aprendizaje situado....
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| |LA RIEB Y LA RIEMS. | | |
| |ENFOQUE POR COMPETENCIAS | ||
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| |PROGRAMA DE ACTIVIDADES | ||
| | |COORDINADORA |MTR. MARÍA ELENA HERNÁNDEZ TROCHES |
| | |FECHA |3, 4 y 5 de Julio de 2012|
| | |HORARIO DE TRABAJO |8:00 A 14:00 HRS. |
PROPÓSITOS DEL TALLER:
• Identificar los principios rectores y los elementos de continuidad e integración entre la Reforma Integral de Educación Básica y laReforma Integral de Educación Media Superior.
• Revisar los elementos básicos de la didáctica para diseñar estrategias que permitan planear, orientar y evaluar el desempeño docente.
• Describir, revisar y relacionar los elementos que fundamentan la Didáctica para diseñar estrategias de planeación, programación y evaluación de los aprendizajes, como elementos básicos del desempeñocompetente del alumno.
• Identificar a la evaluación del aprendizaje basado en competencias como la propuesta teórico metodológica de la Reforma Integral de Educación Básica y de Educación Media Superior.
• Capacitar al docente en el diseño de modelos cognitivos de evaluación y, en especial, en el uso adecuado de la Rúbrica y el Portafolios como herramientas reguladoras yautorreguladoras del aprendizaje.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
✓ Caracteriza a la Educación basada en competencias.
✓ Reconoce los principios fundamentales y valora la Reforma Integral de Educación Básica (RIEB) y la Reforma Integral de Educación Media Superior (RIEMS), como procesos integrales y continuos.
✓ Localiza los Estándares Curriculares por campos de formación, en elAcuerdo Secretarial 592.
✓ Conoce y valora la pertinencia del Modelo de 5 Elementos para trabajar la didáctica de un desempeño competente.
✓ Distingue la importancia del Ambiente de aprendizaje y promueve el Aprendizaje situado, en el proceso de enseñanza.
✓ Analiza la Planeación Didáctica realizada en el ciclo escolar 2011-2012 y evalúa si cumple con los requisitosmínimos de una Planeación Didáctica por competencias.
✓ Identifica a la evaluación como un proceso para aprender.
PRODUCTOS DE APRENDIZAJE:
• Conclusiones sobre educación basada en competencias.
• Organizador gráfico de información de estándares curriculares por campo formativo.
• Mapa conceptual referente a ambientes de aprendizaje y aprendizaje situado....
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