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TRABAJO DE MATEMATICAS SOBRE UNIDADES DE LONGITUD Y LA CIRCUNSFERENCIA






JUAN SEBASTIAN RUIZ PATIÑO
7°2
























INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS
MEDELLIN, ITAGUI
MATEMÁTICAS
2013





INSTITUCIÓN EDUCATIVA DIEGO ECHAVARRIA MISAS
Profesor: Omar Javier Gallón
TEMAS: UNIDADES DE LONGITUD Y LA CIRCUNFERENCIA

1.Investiga la historia que dio origen a la aparición del metro.
2. ¿Qué es el metro? ¿Cual es el patrón que se toma internacionalmente?

3. ¿Cuáles son las unidades de longitud en el sistema internacional?
4. Indica mediante una gráfica como se realizan las conversiones entre una unidad de medida
de orden superior y de una de orden inferior, y viceversa.
5. Calcula en cada caso la longitud total enmetros:
a. 56m + 7,8 hm + 3 km=
b. 6,7 cm + 3m + 23km + 2,89 dam=
c. 2,3km + 3,9 hm + 6,89dam =
d. 12000mm + 5789cm + 346dm =
e. 7,85cm + 23hm + 1 km + 13m =
6. Para la instalación de un servicio público, el técnico entrega la siguiente relación de cable
gastado en la semana. Completa la tabla:

DIA
INSTALACION 1
INSTALACION 2
INSTALACION 3
INSTALACION 4
TOTAL CABLE EN METROSLUNES
2m y 25cm
4m
8 dm y 15mm
2 km y 5 m

MARTES
1km y 38cm
12m y 56mm
3 m 14dm
1 hm 8dam

MIERCOLES
89m y 6mm
67 cm y 34mm
7 m y 8cm
3 dam y 3m

JUEVES
23m
1 km
0,8 dm 3,7mm
8,9 hm y 17m

VIERNES
3,9m y 8,99cm
1 hm y 6mm
17 m
56,32 cm

TOTAL
 
 
 
 


7. ¿Cuáles son las principales unidadesastronómicas de longitud? ¿Para qué se utilizan?
8. ¿Cuáles son las principales unidades de longitud del sistema ingles y sus equivalencias en el
sistema internacional?
9. Inventa un problema que involucre medidas en el sistema ingles y el resultado exprésalo en
metros.
10. ¿Qué es la circunferencia y qué es el circulo? ¿Cómo calculamos el perímetro y el área del
círculo?Elabora 5 ejemplos.

11. ¿Cuál es el significado del numero π y cuál es su valor?

12. Determina el área del cuadrado que inscribe una circunferencia de longitud 25,1327cm.
Realiza la grafica
13. Determina el área y el perímetro del círculo inscrito en un cuadrado de lado 12mm. Realiza
el grafico.



BIBLIOGRAFIA:
Cualquier texto de matemáticas de grado séptimo. Internet.
FORMA DEPRESENTACION:
El trabajo debe presentarse de manera individual, atendiendo las normas de presentación de
trabajos escritos, en formato digital, que debe ser enviado a la plataforma EDMODO por la
cuenta que cada uno posee, al grupo matemáticas grado séptimo según código.
FECHA DE ENTREGA:
Se debe subir a EDMODO a más tardar a las 24 horas del 17 de marzo de 2013DESARROLLO DEL TALLER

1. El metro tiene su origen en el sistema métrico decimal. Por acuerdo internacional, el metro patrón se había definido como el metro (m) se definió originalmente como una diezmillonésima parte de la distancia entre el ecuador y el polo norte a lo largo del meridiano de París. Entre 1792 y 1799, esta distancia fue medida parcialmente porcientíficos franceses. Considerando que la Tierra era una esfera perfecta, estimaron la distancia total y la dividieron entre 10 millones.
Más tarde, después de descubrirse que la forma de la Tierra no es esférica, el metro se definió como la distancia entre dos líneas finas trazadas en una barra de aleación de platino e iridio, el metro patrón internacional, conservado en París, después la conferenciade 1960 redefinió el metro como 1.650.763,73 longitudes de onda de la luz anaranjada-rojiza emitida por el isótopo criptón 86.
Sin embargo, las medidas de la ciencia moderna requerían una precisión aún mayor, y en 1983 el metro se definió como la longitud del espacio recorrido por la luz en el vacío durante un intervalo de tiempo de 1/299.792.458 de segundo.

2. El metro (símbolo m) es la...