Recurso Maquetas

Universidad Nacional de Asunción
RECTORADO

Dirección General de Postgrado y Relaciones Internacionales

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Especialización en Didáctica Universitaria – Grupo Nº 2

Profesoras: Mª Luz Miranda de Benítez – Erminda Cardozo Domínguez


Modulo VII: Factores Facilitadores del Proceso de Enseñanza-Aprendizaje

Utilización del Recurso Didáctico: “MAQUETAS”Estudiantes:
• Asunción – Paraguay
Octubre 2011




INDICE


• Indice 2


• Introducción 3


• Plan de clases ¡Error! Marcador no definido.


• Objetivos ¡Error! Marcador no definido.


• Estrategias para el momento de apertura ¡Error! Marcador no definido.


• Estrategias de enseñanza y aprendizaje para el momento dedesarrollo ¡Error! Marcador no definido.


• Herramienta didáctica: web-quest ¡Error! Marcador no definido.


• Estrategias para el momento de cierre ¡Error! Marcador no definido.


• Guía didáctica ¡Error! Marcador no definido.


• Conclusión ¡Error! Marcador no definido.


• Bibliografía 6





INTRODUCCIÓN


“Las tareas académicas son losacontecimientos de la clase que proporcionan oportunidades para que los estudiantes usen sus recursos cognitivos y motivacionales al servicio del logro de metas personales y educacionales” (Winne y Marx, 1989, p. 242)


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RECURSO DIDÁCTICO: MAQUETAS


Una maqueta es un montaje pseudofuncional, a menor escala, con materiales pensados para resaltar, en su funcionalidad, laatención de aquello que, en su escala real, presentará como innovación, mejora o sencillamente el gusto de quien lo monta.


|¿En qué consiste el recurso? |Utilizamos las maquetas como herramientas auxiliares para proyectar y mostrar los|
| |proyectos de arquitectura, pero también pueden ser un excelentematerial |
| |didáctico para la enseñanza y aprendizaje de la lectura, interpretación y |
| |realización de otros planos de diferentes asignaturas. |
|Características |Constituyen excelentes medios didácticos parala enseñanza de diferentes |
| |disciplinas y asignaturas técnicas, pues nos brindan una representación muy |
| |aproximada a la realidad objetiva. |
| |La elaboración de lamaqueta estimula a los estudiantes a transformar la |
| |información bidimensional (dibujo) en tridimensional. |
| |Sustituye al dibujo en la etapa inicial, dejando a este el rol final de convertir|
||a los volúmenes y los espacios en planos bidimensionales que permitan su |
| |construcción. |
|Ventajas |Son atractivos. |
||Son muy variados. |
| |Acerca a los estudiantes a la realidad que se pretende enseñar. |
| |La maqueta nos provee una representación tridimensional, frente a la |
|...