Recursos Clase1

MARZO 2015

RECURSOS – CLASE 1

Recursos digitales para la educación primaria
CLASE 1: Internet en la educación primaria. El desafío de
navegar en internet: la búsqueda online.
¡Bienvenidos a la primera clase de Recursos digitales para la educación primaria! Durante las
próximas semanas nos acercaremos a las diversas alternativas que nos ofrece el universo digital
para enriquecer nuestras clases.Hablaremos de contenidos, portales, entornos, programas y
herramientas. Para comenzar, les proponemos un tema importante y transversal: el desafío de
buscar en internet.
Saber navegar en internet ya forma parte de los objetivos educativos
declarados o en vías de declaración.
Emilia Ferreiro, 2001.

Imagen de uso libre. Fuente: Freeimages

Internet es una inagotable fuente de información,recursos, herramientas y entornos con potencial
didáctico. Frente al buscador, alumnos y docentes nos vemos envueltos en un enorme desafío
cuando nos disponemos a encontrar en ese interminable mar de información, aquella que es
pertinente y confiable para enseñar y para aprender.
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En esta clase, analizaremos las principales características de la información que circula en internet,
intentaremos develarqué hay detrás de un motor de búsqueda y finalmente pensaremos las
implicancias educativas y las posibles intervenciones docentes para promover la construcción de
criterios de búsqueda y selección crítica de la información.

1. Internet como expresión de la sociedad del conocimiento
La promesa que supone la tecnología informacional abre ilimitados horizontes de creatividad y
comunicación,invitándonos a la exploración de nuevos campos de la experiencia (…) retando a
nuestras sociedades a involucrarse en un proceso de cambio estructural.
Manuel Castells, 1995.

La historia universal contemporánea nos ha dejado ya tres grandes revoluciones. Las dos primeras
en relación a dos innovaciones en el plano industrial: la máquina de vapor y la línea de montaje. La
tercera, de la mano de los avancestecnológicos en materia de información y comunicación, ha
dado lugar a una nueva época: la sociedad del conocimiento.

Existen dos conceptualizaciones que en el último tiempo han intentado dar cuenta del conjunto de
transformaciones que caracterizan a la sociedad actual. Por un lado “sociedad de la información” y
por el otro “sociedad del conocimiento”. No pretendemos aquí hacer una revisiónbibliográfica de
ambos términos, sin embargo diremos que “sociedad del conocimiento” expresa de forma más
adecuada la complejidad de la sociedad actual ya que no sólo da cuenta de las innovaciones
tecnológicas relacionadas con la información, sino que además, incluye una dimensión de
transformación social, cultural, económica, política e institucional, así como una perspectiva más
pluralista ydesarrolladora (Unesco, 2003).
El sociólogo español Manuel Castells advierte sobre la mediación histórica realizada por la
organización social entre el potencial de las nuevas tecnologías y sus efectos en la realidad
(Castells, 1995). Esto significa que, en la sociedad del conocimiento, las tecnologías de la
información y la comunicación tienen gran impacto sobre el desarrollo social, pero que susefectos
varían de acuerdo a la interacción con los procesos políticos sociales y culturales que dan forma a
la producción y al uso de los nuevos medios tecnológicos. (Castells, 1995). En este escenario,
Internet, en tanto tecnología y producción cultural, es una de las principales expresiones de la
sociedad del conocimiento. Es un medio de comunicación, producción y organización social en
red.

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Desdehace algunos años, el acceso a internet crece de forma exponencial. Diversos estudios
afirman que, en el mundo, países como Islandia, Noruega y Suecia han alcanzado más de un 90%
de penetración de internet. En el extremo opuesto, países africanos no alcanzan el 1%. Un poquito
más cerca de nuestra realidad, en América Latina, el 45% de la población tiene acceso a internet.

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