Recursos del ajedrez para la enseñanza

TESIS DE JOAQUIN FERNÁNDEZ - Presentation Transcript
1. FACULTAT DE CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ DEPARTAMENT DE PEDAGOGIA APLICADA Doctorado de “Calidad y Procesos de Innovación Educativa” Síntesis de lectura Tesis doctoral UTILIZACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO, CON RECURSOS DE AJEDREZ, PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS. ESTUDIO DE SUS EFECTOS SOBRE UNA MUESTRA DE ALUMNOS DE 2º DE PRIMARIA. Doctorando:Joaquín Fernández Amigo Director tutor: Joaquín Gairín Sallán Bellaterra, 1 de julio de 2008 Reunión DIM. Primavera Barcelona, 20.03.2009

1. El ajedrez - Enfoques: como juego, deporte, arte y ciencia ¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? (I) - Faltan estudios , en nuestro país, sobre los efectos beneficiosos del ajedrez en la educación. - El ajedrez mejora 1. Las aptitudes numéricas y verbales. (Frank,1974). 2. La memoria , la imaginación y la creatividad (Ferguson, 1985). 3. Las notas en matemáticas y ciencias (Langen, 1992). 4. Las habilidades en la resolución de problemas (Langen, 1992). 5. La conducta (Rodríguez, 1996). 6. El rendimiento escolar en matemáticas (Rodríguez, 1996). 7. La inteligencia (García Garrido, 2001). - L os éxitos obtenidos en ajedrez radican en una memoria visualexcepcional, el poder combinatorio , la velocidad para calcular , el poder de concentración y el pensamiento lógico (Artise, 1996).
2. La metodología en la enseñanza de las matemáticas Utilización de estrategias, formas de trabajo, materiales y contextos VARIADOS Realización de Adaptaciones Curriculares Individualizadas (ACI) Fomento de MATERIALES DIDÁCTICOS MANIPULATIVOS Utilidad en la VIDA COTIDIANA ypreparación para estudios superiores Formación de GRUPOS FLEXIBLES ¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? (II)
3. El currículum matemático Bloque 1: Números y operaciones Bloque 2: La medida Bloques de contenidos (LOE) de mayor incidencia
o Bloque 3: Comunicación y representación de la información
o Bloque 4: Estadística y azar
¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? (IV)
4. El juego matemático
o Pautas básicas deaplicación
o Ventajas
 Mejora de la actitud ante las Matemáticas.
 Desarrollo de la creatividad .
 Facilita estrategias para resolver problemas.
 Aprovecha el error como fuente de diagnóstico.
 Se adapta a las posibilidades individuales.
o Inconvenientes
 Problemas organizativos : espacios, ruido…
 Escasez de juegos: No hay para todos.
 Falta de conocimiento de losprofesores.
 Presión de los programas curriculares.
 Incomprensión : padres, compañeros,…
¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? (V) Reglas sencillas Presentación atractiva Minimizar el “azar” Fomento relaciones Estímulo habilidad e ingenio Respeto normas
5. El material didáctico
o Finalidades
 Aproximar al alumno a la realidad.
 Motivar a la clase.
 Facilitar la comprensión de los hechos.
Concretar e ilustrar lo que se expone.
 Economizar esfuerzos de comprensión.
 Contribuir a la fijación del aprendizaje…
o Condiciones
 Ser adecuado.
 Fácil manejo.
 Funcionamiento correcto.
o Tipologías
 Dados.
 Tablero.
 Cartas.
 Dominó.
 Exágono.
 Diana.
¿QUÉ SE SABE DEL TEMA? (VI)
6. Presentación del material (1) Dados Material 1: Dos dados ( de 25 x 25 x 25mm), uno de color blanco, numerado del 1 al 6 y otro de color negro con los números 0, 1, 2, 3, 4, 5, se les pedirá que los lancen al mismo tiempo (en la cara del 1 habrá la silueta de un peón, en la cara del 3 habrá la silueta de un caballo y en la cara del 5 habrá la silueta de una torre. Material 2: Un dado con la silueta de cada pieza del ajedrez en cada cara, otro dado con el valor de cadapieza, según tabla 1. Lanzarán los dos dados a la vez y expresarán en la tabla 2 si es verdadera o falsa la correspondencia 1 pareja de dados: 1º - silueta de las piezas del ajedrez. 2º - valor de las piezas del ajedrez. Se recoge en tablas de datos Madera/Plástico 15 mm de lado/12 mm de lado CARACTERÍSTICAS
o Trabajar el razonamiento lógico.
o Practicar el cálculo numérico.
o Sumar valores...