Recursos didacticos

La tecnología educativa, entendida como un conjunto de procedimientos o métodos, técnicas, instrumentos y medios, derivados del conocimiento científico, organizados sistemáticamente en un proceso,para el logro de objetivos educativos, ha surgido en los últimos años como una opción científica para abordar el quehacer educativo, dándole un enfoque sistemático o interdisciplinario, ofreciendo deeste modo una posible solución a algunas de las deficiencias existentes.
La tecnología educativa, concebida en esta forma, es un elemento valioso para el maestro en sus funciones especificas deplaneación, conducción y evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje. En el caso particular de un docente universitario, quien, en el mejor de los casos, es un buen especialista en el campo disciplinarioque enseña, pero que generalmente no ha tenido una preparación didáctico-pedagógica igualmente solida, la opción que ofrece la tecnología educativa parece atractiva.
A los recursos que estaproporciona para planificar la instrucción, desde los planes y los programas de estudio, pasando por las unidades de trabajo hasta las lecciones, se les llama modelos de instrucción, que son lo pasosorganizados sistemáticamente para lograr diseños de instrucción que garanticen resultado óptimos en relación con los objetivos de aprendizaje que se pretenden alcanzar.
Un modelo de instrucción representa, enforma organizada, los diferentes elementos que participan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, lo que significativo que es valido para una amplia gama de situaciones. Un modelo es, en cierta forma,la representación “ideal” de un proceso. No tiene, por tanto, que imitarse o copiarse al pie de la letra, sino que puede y debe adaptarse alas necesidades y problemas que configuran una situaciónreal de enseñanza-aprendizaje.
Enfoque sistemático sobre todo, una combinación de filosofía y de metodología general, engranada a una función de planeación y diseño. El análisis de sistema se basa en...