Recursos Didacticos

República Bolivariana De Venezuela
Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Maturín
Maturín-MonagasRecursos didácticos

Profesor: bachiller:

Mayra Landaeta Evans Ceballos

Sección: 14

Maturín, febrero de 2013.
Recursos didácticos

Se pueden dar distintas definiciones de lo que esun medio o un material de enseñanza. Del mismo modo, la terminología para su designación también es diversa, utilizándose los términos de “recurso”, “recurso didáctico”, “medio de enseñanza”.
Bajoestas denominaciones, podemos describirlo como “cualquier recurso que el profesor prevea emplear en el diseño o desarrollo del currículum para aproximar o facilitar los contenidos, mediar en lasexperiencias de aprendizaje o provocar encuentros o situaciones para facilitar o enriquecer la evaluación.
Además el interés por tener un conocimiento exacto y profundo de los medios ha sido unaconstante pedagógica, ya que éstos son una parte muy importante del proceso de enseñanza-aprendizaje. Son muchos los autores que han escrito sobre ellos, aunque pocas las investigaciones realizadas que puedanofrecer normativas o aproximaciones didácticas precisas del uso de los mismos.
Son muchos los especialistas que han buscado la creación de una taxonomía base sobre los medios y los recursosdidácticos, donde se atribuían funciones y aplicaciones específicas a cada uno de ellos para que los educadores pudieran hacer una selección dependiendo de la materia y el tema. Sin embargo, el error está enintentar establecer una taxonomía que sea válida para todos.
No obstante el entorno escolar debe ser uno de los primeros recursos a utilizar en el proceso de enseñanza-aprendizaje. El conocimientode la realidad más próxima al alumno debe servir para iniciar el proceso investigativo de una enseñanza activa que permita al alumnado conocer de forma real el ambiente que le rodea. Desde la...